研讨问题：验证单元整体教学实践路径——“准确定位单元，抓好典型课例”
备课环节
由符义群老师主备，符老师对本单元进行了详细分析，并对本节课在整个单元中的重要性进行说明了，认为本节课的关键在于本单元新知与相关单元旧知的对接，重在基础性知识的生根，重在基本性方法的培育，并将此节课确定为种子课，拟订初步的学习任务单，其他老师进行补充进一步做了修改。
目标定位：
1.学生能理解分数除以整数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 过程与方法：学生在解决实际问题的过程中，培养数感，提高解决问题的能力。
教材学情分析：
六年级的学生已经具备了分数四则运算的基础知识，他们善于观察、思考，勇于尝试。但部分学生在理解分数除以整数的计算方法上可能存在困难。
学习单图片
听课环节
评课与反思
本节课通过实例讲解，让学生理解了分数除以整数的计算方法，并通过练习题巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生理解分数除以整数的概念，避免学生在实际操作中出现错误。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
评课环节
黄春夏和李春利老师评优点：
1.目标定位准确，重难点突出。
2.同伴互相，生生互评，师生互评，形成了良好的学习氛围。
李硕芙、符燕谈本节课需要改进的地方：
1.组内过关的环节，可以让学生们完成后相互评价，让孩子们在交流中发现问题，自主解决问题。