春天
播下希望的种子
在孩子们的眼中
春天是美丽的七彩世界
翻地
在孩子们的眼中，
播种是希望的开始；
快乐的日子里让孩子们播种希望的种 子，与未来有一场快乐的“邂逅”
教育不应该忽视孩子的生活环境，就像陶行知先生倡导的“生活即教育、社会即课堂”，学科素养可以在课堂上培养，而核心素养是在综合实践、社会实践中培养的。看到孩子们拿到种子、工具时兴奋的表情，看到他们播种时虔诚的样子，真真是不负这明媚动人的春光！
播种
管理
劳动的过程是艰辛的，但是丰收是喜悦的，学生在劳动中收获成长，在播种中体悟种植的辛苦，播下希望的种子！
通过这样的劳动实践活动，让孩子们更好地体验生活、接触社会、亲近自然，锻炼协作能力。孩子们通过自己动手种植浇水，不但可以在实践中获取知识，而且能体会到劳动的快乐与艰辛，树立劳动光荣观，从小养成热爱劳动，尊重他人劳动成果的好习惯！
收获希望
“生活即教育”是陶行知先生生活教育的理论核心，陶先生认为，真正的生活教育是以“生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活原有的，生活所必需的教育。
生活是一方沃土，你播种什么，它就会收获什么；孩子们播下一粒种子，收获一片希望；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种心态，收获一种思想！