备课篇
上课前期，小课题组的成员与四年级的组员共同备课，整理和分析学生的对于升和毫升的易错题。
上课篇
反思是学习必备的环节，通过学生制作的错题本发现四年级学生在对于容积单位《升和毫升》这一部分的学习掌握较薄弱，所以王老师决定结合学生们的错题本，集中讲解《升个毫升》的易错题。
展示课课题：《升和毫升》易错题
授课时间：2023.年9月20日
授课人：王小丽
授课地点：四1班教室
评课篇
小课题组的成员在评课。
符老师点评:学生由升转化为毫升较易理解，也不容易出错，可是由毫升转化为升是就容易出错了。无论出现什么样的错误情况，我们都要牢记1升=1000毫升，当题目是10000毫升=（ ）升时，可以培养学生思考：10000毫升里有10个1000毫升，1个1000毫升是1升，所以10000毫升=（10）升。注意培养学生学会累积的过程，就能做到一通百通。
课后研讨
课后，课题组成员针对王小丽老师的课及孩子们课上的表现进行了评价。
指导老师梁老师说教材中例题和练习都是生活中的实例，我认为这样还不行，书本上的呈现实例多少有点抽象，或者说脱离实际感知，我们可以实物搬到学习中，让学生真切感受升和毫升的存在，这样让数学与生活紧密相连，数学的的学习也充满趣味性。像在课本中或者练习中比较容器容积的大小时，可以让学生课后试着倒一倒，比一比，学生通过动手操作，印象更加深刻。