备课篇
上课前期,小课题组的成员与四年级的组员共同备课,整理和分析学生的对于升和毫升的易错题。
上课篇
反思是学习必备的环节,通过学生制作的错题本发现四年级学生在对于容积单位《升和毫升》这一部分的学习掌握较薄弱,所以王老师决定结合学生们的错题本,集中讲解《升个毫升》的易错题。
展示课课题:《升和毫升》易错题
授课时间:2023.年9月20日
授课人:王小丽
授课地点:四1班教室
评课篇
小课题组的成员在评课。
符老师点评:学生由升转化为毫升较易理解,也不容易出错,可是由毫升转化为升是就容易出错了。无论出现什么样的错误情况,我们都要牢记1升=1000毫升,当题目是10000毫升=( )升时,可以培养学生思考:10000毫升里有10个1000毫升,1个1000毫升是1升,所以10000毫升=(10)升。注意培养学生学会累积的过程,就能做到一通百通。
课后研讨
课后,课题组成员针对王小丽老师的课及孩子们课上的表现进行了评价。
指导老师梁老师说教材中例题和练习都是生活中的实例,我认为这样还不行,书本上的呈现实例多少有点抽象,或者说脱离实际感知,我们可以实物搬到学习中,让学生真切感受升和毫升的存在,这样让数学与生活紧密相连,数学的的学习也充满趣味性。像在课本中或者练习中比较容器容积的大小时,可以让学生课后试着倒一倒,比一比,学生通过动手操作,印象更加深刻。