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秋风送爽，秋雨淅淅。2023年9月19日清晨，淮安区教体局教育科副科长张洁和朱莉莉主任携手14位园长和骨干教师来到宿迁第一实小幼儿园，开始当日的跟岗研修活动。19日研修活动包括定班跟岗学习、案例分享研讨两个环节。
走进宿迁市第一实验幼儿园，我们被这所幼儿园的文化深深吸引。幼儿园的整体环境、走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料、墙壁文化都体现了“追随儿童 触摸自然”的办园理念。
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1.园长致辞
一场相遇，一程相知。宿迁市第一实小幼儿园园长对远道而来的跟岗教师们致辞欢迎，随后介绍了幼儿园的当日跟岗活动安排。教师们认真聆听，用心感受，期待着接下来的学习之旅。
2.室内外环境
幼儿园环境干净、优美，充满音乐氛围的大厅、童话小屋、绘本馆、种植角、建构区，每处的设计都是基于孩子。各区都有着孩子们的活动足迹。不管是室内还是室外，都能看到孩子们在游戏中自主学习，看到老师始终关注着幼儿，追随着幼儿。
3.幼儿生活活动
来园、签到、饮水、谈话活动每一环节都井然有序……班级三位老师和蔼可亲，对幼儿点头、抚摸表示鼓励，结合孩子感兴趣的话题进行谈话，让我们看到了她们的工作态度和专业素养。
4.幼儿游戏活动
在跟岗学习中，正如章兰园长所说，我们看到的是常态下孩子们的活动和老师们的组织，没有过多的花哨环节，保证孩子们的正常一日流程。这样的活动，体现了自然、真实。
游戏分享与回顾环节更让我们看到了孩子们真实的学习与发展过程，看到了师幼互动中老师们的工作态度、专业素养，对孩子们的包容和支持等。
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一次对话、一个游戏
一块木板、一颗豆子
都可以成为孩子们津津乐道的话题
下午，宿迁市湖滨新区幼儿园开展了“相信幼儿，陪伴幼儿过好每一天”教学研讨活动。
通过四场以“追随儿童”为价值导向的课程案例分享交流活动，让儿童的学习看得见！
高质量的课程不在教材中， 而在幼儿的真实生活和游戏过程之中。宿迁市第一实验幼儿园王芳芳老师通过案例《探索投石机》，向我们介绍了“项王故里”资源背景下，孩子们在游戏中了解“投石机”、制作“投石机”、探究“投石机”等。
王老师重视周围各类资源的有效开发与利用，有效地扩展了幼儿生活和学习空间，支持幼儿深度探索，让他们在游戏中收获最真实的体验和感受。
游戏对于幼儿来说也不仅仅是一个简单的游戏，更是一门课程，一门集科学、生活、思维等等的一门大课程。
宿迁市新城家园幼儿园的大班老师蔡青，通过引导幼儿不断地探究轨道游戏，幼儿发现了有趣的轨道蕴含着多种的物理现象，如：坡度、弹跳力、加速度等。轨道游戏是具有价值的探究游戏活动；同时，利用轨道造型多样，促进了幼儿的空间想象思维，满足了不同幼儿的发展需要。
宿迁市湖滨新区天玺幼儿园小一班的曹老师为我们带来了《初见最可爱的你》课程分享，利用亲子入园、花式签到、晨间游戏、绘本故事等等形式缓解了幼儿初入园的焦虑不安，幼儿逐步熟悉了幼儿园的环境和活动作息，对幼儿园建立起了初步的安全感和归属感。帮助了他们由家庭向幼儿园的顺利过渡，开启快乐的幼儿园生活。
晨间签到是幼儿自主入园必不可少的环节，一个看似小小的签到活动蕴含着丰富的教育价值，自主签到不仅是一种仪式，更能让幼儿养成记录自己每一个入园日的习惯。
宿迁市湖滨新区第一实小幼儿园中一班的张晓芳老师给我们带来了《快乐的一天从签到开始》的课程分享，详细介绍了她们班多种签到方式，最大程度地关注孩子，跟随孩子，让孩子参与其中，创设了符合幼儿年龄特点的自主签到环境，产生以儿童为中心的课程。班级里小小的“签到处”，营造了一种自由、民主、接纳、关爱的环境氛围。
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“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”
——虞永平
此次宿迁市湖滨新区幼儿园的教学研讨活动通过四个引人入胜的课程故事，帮助了我们提升课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，提高了我们对课程故事的理解、反思和评价的能力，也为下阶段课程建设提供了资源。
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一张张照片、一段段视频，
一个个深度的连接，
展现了孩子们精彩的世界。
倾听儿童，陪伴成长，
我们一直在路上！
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撰稿人：王慧妍 王亚秋 万子涵
审核人：张洁 朱莉莉