匠心筑梦 乘风启航——记黄渤海新区小学数学主题教研活动

　　最是秋意沁人心，亦师亦友薪火传。为了保证新学期区数学教研工作的顺利开展，2023年9月20日，烟台黄渤海新区2023-2024学年第一学期小学数学学科主题教研会在第十小学如期召开。会议由区小学数学教研员王炳刚老师主持，全区各学校教研组长及骨干教师参与了本次会议。本次教研会共分典型经验交流与新学期工作部署两部分。

    教研会伊始，由在上学年教育教学质量突出、教学方法独到的两位骨干教师进行经验交流。

    第四小学郭丰华老师分享了平时教学中的一些方法。主要从日常新授课教学方面、期末复习方面、后进生转化方面三大板块进行了交流。其中在新授课教学方面郭老师谈到每节新授课前进行集体备课的必要性；注重新旧知识之间的转化；注重知识体验；启发学生多角度、多层次地去思考问题。在期末复习方面，主要有精选习题、类化跟进；注重不同题目之间的对比分析；多给中等生、后进生机会；评价激励的策略等。对于如何转化后进生郭老师也作了具体的方法介绍。

    第七小学赵慧颖老师先是介绍了自己三年的成长经历。随后从自身经历出发，分享了教学中的“三好”——管好班，抓好常规，建设“班风正、学风浓”的班级氛围，引领学生向好发展；上好课，巩固好基础知识，并在日常中不断反思总结经验与数学思想方法，促进学生数学思维的形成；补好差，利用好小组的力量，从知识和思想两方面进行补差，唤醒学生内心的潜能。

    小学数学教研工作以推动课堂教学改革、提高课堂教学效率为重心，立足师生综合素养发展，用好课堂教学观察平台，有效提升常态教研活动实效，积极探索“教学评一体化”课堂样态，让深度学习真正发生。上学期，部分学校在深度课堂建设方面有所突破，接下来由三所学校进行经验介绍。

    第八小学从学校深度课堂的构建过程和实践探索两方面进行了梳理。第八小学围绕“聚焦学习目标--创设学习情境--解决关键问题--达成有效评价--积累学习策略”进行基于学情的实效课堂研究，形成了深度学习课堂的“三段四步”教学样态。紧紧围绕深度课堂建设与表现性评价研究进行课堂实践探索，解决教学中真实生成的问题，梳理提炼找出推进研究的新的生长点，以此为基础，扎实组织校本教研，让教师研有所获，促进教育教学质量稳步提升。

    第九小学从主题教研、集体备课、观课议课、学科阅读四个方面进行了汇报交流。教研方面，以课题为依托，注重课标学习及理论培训，以课例研究为载体，开展基于评价的主题教研活动；集备方面，主要采用三备两改一过关的单元整体备课模式；观评课方面，借助适合数学学科特点的课堂评价标准和学生学习评价标准，有针对性地进行课堂观察，通过细致的观课、议课、诊课，不断改进教学方案，提高教学效率；学科阅读方面，通过推荐书目、自主阅读、汇报交流，孩子们能更多地从数学视角观察世界，养成理性思考问题的习惯，能用数学语言规范地表达自己的见解，更好地欣赏数学之美，感悟数学之趣，体会数学之用。

    金城小学认为建设深度课堂，让深度学习真实发生离不开知识这一核心载体，并且要促进知识向核心素养转化。教学只有建立在“充分的学生参与度”“充分的探究深度”和“充分的知识关联度”基础上，才能让学生真正获得知识的发展价值。并且从常规管理、理论培训、实践探索三个方面详细介绍了师生在深度课堂建设过程中的典型做法和经验。

    为推动教育教学质量发展，各校紧抓主题教研工作，以研促教。五所学校的教研组长结合上学期教研工作亮点及新学期工作计划进行了交流研讨，呈现了各校在数学教研工作中展开的积极探索与实践研究。

    第一小学在上学期围绕深度课堂建设，构建“学习型教研组”，组织开展了专题性教研活动、听评课活动、加强集体备课以及恪守教育教学常规，同时围绕深度课堂建设，开展了丰富的数学主题活动，如计算比赛、一人一个“金点子”。并做了新学期的工作计划，包括继续加强教育教学的理论学习、创新深度课堂评价体制、抓好课堂常规管理工作、注重青年教师的培养、开展“小学生数学思维训练”主题研究以及做好后进生的指导和帮扶工作。

    第三小学围绕“教师培养、学生培养”两个方面展开交流。在教师培养方面主要以教研和集体备课为抓手，促进青年教师专业成长。集体备课要做到四统一、一研讨，立足学情设计教学方案，做到从实从细，将“最优化”的教学设计落实到课堂实践中。领导及骨干教师通过“推门听课”了解课堂教学的真实状况，并进行反馈、指导，促进教师素质和教学质量的提高。在学生培养方面，注重培养学生良好的倾听、思考和表达能力，以及良好的计算能力。本着不抛弃、不放弃任何一个学生的原则，用真诚、赏识、耐心转化后进生。

    第五小学主要开展了教学大比武活动，组织全员参与；细化教学常规，规范教学行为；组织了全校学生口算和计算比赛；在省级课题《指向学科核心素养的小学数学表现性评价研究》的引领下，围绕表现性评价任务设计、评价目标和评价规则进行听评课和案例研讨活动。下学期主要做好四个重点工作：备好每一堂课、上好每一堂课、抓好每一个学生、开展好各项活动。

    第六小学运用教、学、研一体化的行动研究模式，以新课标为引领，立足课堂，基于学情把握单元认知起点，精准制定目标体系，以教学目标为指引设计课堂核心问题，积极探索新课程下的课堂学习任务，从而实施有效教学、构建深度课堂，让学习真正落地。耿玲钰老师表示第六小学下学期会继续精研新课标，把准教研准心，一定明确新课标“新”在哪里？新课标中学生核心素养培养的“标”在哪里？通过主题教研，对教材内容进行整体构建，拓宽教材研究视野，真正把教材读通、读懂、读透。并以人人一节公开课、人人一节研究课为载体，打磨、研究深度课堂改革案例。

    第十小学从教师专业成长、校内主题教研、作业改革及青年教师培养等方面阐释了学校教研工作必须以一线老师需求为本，积极探讨和开展导学案的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式。力求常态课实效教学，提高学习效率。校长带头组织听评课，安排好每位老师的公开课的时间、课题，年轻老师通过一磨二磨甚至一天三磨直到达标为之，听课教师集体评议，相互研讨，形成了良好的教研氛围。同时鼓励青年教师学习教学理论、信息技术、课题研究等方面知识。

    王老师认真听取了各教研组长的发言，对各学校的经验做法表示肯定，就数学教学教研中暴露出的问题与困惑组织大家进行集中研讨，并给予指导和引领。

    会议进行第二项内容，由王老师对上学期深度课堂建设、主题教研、试题命制方向等重点工作进行了总结，并针对新学期深度课堂建设、学科优质课评选和十四五课堂改革专项课题结题等工作进行部署，细致解读了数学教研各项工作落实要求。

    在深度课堂建设方面，王老师指出，真正的深度课堂不仅仅是指知识的深度和难度，而且是指学生在探究知识的过程中，深度的参与、深度的研讨、深度的表述知识。教师在教学中要进行大单元教学，不要片面化，要融会贯通，讲究整体性、一致性。教师对待课堂的态度是影响课堂质量的要素，教师要在课堂评价、语态、语速、教态等多个方面的准确把握和切换，积极引导学生进入课堂学习状态。

    结合历年烟台市小学数学优质课和大比武活动中《百分数的认识》《再探乘法计算》《等量代换》等典型课例，王老师深入浅出地将“教什么-怎么教-为什么这样教”的基本思路加以阐释，鼓励青年教师将课的内容研究透彻，找好课的切入点、多多“回头看”，把课讲厚实。在进行教学设计时，关注知识产生的必要性、大情景教学和数学方法的拓展。

    会后，各学校教研组长纷纷表示，通过本次主题教研工作会议，更加明确了数学课堂教学的方向，将不断提升自身素养，把目标意识、效率意识落实到教学实践之中去，凝心聚力新开局，重整行装再出发，推动全区数学教研教学水平再上新台阶。

    细数来时星满路，学以致用向未来。开发区小学数学全体成员必将凝心聚力，同谋发展，砥砺前行，共赋华章！