攻坚克难促发展，锐意进取铸辉煌

      中江县凯江中学校在县委、县政府的大力支持、县教体局的精心指导下，发扬“不怕困难、敢于胜利，从一做起、叩问一流”的学校精神，铭记“教育不能以牺牲孩子今天的快乐和幸福换取明天的成功，教育的价值在于让孩子今天、明天都幸福。”的育人理念。抓实过程管理，抓实教学改革，抓实校本研修，抓实核心素养。深入贯彻“五育并举”，积极推进体育艺术教育，开展科技创新培训，全面推进基础教育高质量发展，2023年中考，A级生率保持50%以上达50.2%，总分平均分保持全市前8名之内，位列第6。凯江中学校将以头雁领航学校的创建和集团化办学为发展契机，凝心聚力，更好地满足人民群众对优质教育的期盼，办好人民满意的教育，为实现“三好”教育目标努力奋斗！

       抓实质量提升措施 促进学生全面发展

    （一）以“咬定青山不放松”的韧劲，抓实过程管理。我们在教学管理上主要实行年级管理制，行政干部全员参与年级管理和教学过程管理。一是教学过程管理坚持“三全员”,即：全员常规管理，包括参与集体备课、作业设计与布置批改、试题命制与组考等；全员课堂管理，实行每个干部蹲点一个年级或班级、联系一至二个学科制度，深入课堂听课，适时收集学生意见并反馈给任课教师，指导改进教学工作；全员质量管理，每个干部都要参与成绩分析，深入弱科、弱班分析研究，制定落实治弱补差措施。二是要求教师在作业练习上做到“四精四必”。“四精”，即“精选习题、精做习题、精改习题、精讲习题”；“四必”即，“有发必收，有收必批，有批必讲，有错必纠”。三是狠抓“两测一分析”，重视期中与期末检测，进行教学质量分析，精准掌握学生的学习动态和教师的教学状况，不断调整和改进工作。

    （二）以“百舸争流千帆竞”的冲劲，抓实教学改革。2020年，我校启动新一轮课堂教学改革，构建了“4+2”深度学习课堂教学模式。高度关注学生的学、学科核心素养的形成和学生利用学科知识解决生活中实际问题的能力。实施“学、展、练、评”教学四流程，同时要求课堂具有能全面触发学生深度学习的四要素：一是课堂能简捷再现知识的生成过程，激发学生对知识本身产生兴趣；二是课堂能与社会生活紧密联系并解决生活中的实际问题，实现知识的迁移与运用；三是课堂能及时对学生知识体系形成和能力水平的进阶进行适时评价，指导学生调整学习策略；四是课堂能充分关注学生的学是否真实发生，学生能对生活和学习过程产生真实、深刻、生动的体验。变程序课堂为程序课堂与深度学习的要素课堂相融合的现代课堂，对提高学生学科核心素养和考试成绩起到了极大的促进作用。

    （三）以“任重道远须策马”的干劲，抓实校本研修。我们构建了“研、培、训”一体化的校本研修机制。一是做到“时间、经费、组织”三个保障：每个教研组每周开展为期半天的研修活动，学校给每个教研组按人头配套教研经费，每个教研组成立中层以上干部及教研组长共同组成的领导机构，确保研修活动按学校要求高效开展。二是落实“教师发展性评价”：由教科室牵头，教研组配合根据教师的校本研修、校外培训质量，科研成果，教学论文发表，教学技能考核，课堂教学改革质量评估等方面按方案进行量化，把量化结果与绩效考核、名师推荐等挂钩。学校还利用每周四教学例会时间开设“凯中大讲堂”，由专家、干部、教师轮番上阵主讲，努力促进教师专业成长。

    （四）以“援玉枹兮击鸣鼓”的拼劲，抓实核心素养。一是狠抓学习管理，做到“三管理一激发”。即：学习时间管理，确保每天9小时睡眠和一小时体育锻炼、每天有60分钟以上自由支配的做作业时间、每天50分钟以上的自由阅读与朗读时间、每天第二节晚自习前进行10分钟数学练等；学习态度管理，包括课堂学习态度、作业态度、社会实践态度等方面的关注、引导，让学生形成良好的学习品质；学习方法管理，包括记忆、思维、书写、阅读等方面的技能、技巧的指导与纠偏。激发学习内驱力，通过模范引领、成功体验、人生成就、精神与物质奖励、求知欲等方式培育学生学习的内驱力。二是开齐开足艺体、劳动等课程，利用课后服务开展30了余个兴趣社团，同时开展了艺术周、科技节、运动会、烧烤晚会、拉练等活动，让学生在艺术与体育的天地里找到快乐，在科技创新的道路上探寻生命的乐趣。