值此秋高气爽、桂花飘香的收获时节，语文组的老师们踊跃报名，积极准备，我校语文教学技能竞赛在阳光微风中拉开了序幕。竞赛以“十分钟无生模拟课堂”的形式呈现老师们的教学素养，更为语文老师们提供了沟通、交流、互相学习的平台，营造了良好的研讨氛围，达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的，有力的促进了教师的专业成长。
九位老师各具特色的无生模拟课堂，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
本次竞赛由教研组长童亚群老师主持进行，她在开场白中先明晰本次竞赛的目的“相互交流，共同进步；以赛促研，以研促学”，然后娓娓而谈“无生模拟课堂要做到重点突出，难点突破，知识点之间要有效衔接过渡，每一个环节该如何引入、如何组织、如何小结，各环节之间如何过渡等等都要完整呈现，模拟课堂要达到教学思路明晰，教学板块清晰，前后逻辑紧凑等特点”。
课赛正式开始前，童亚群老师还特别强调：“无生模拟课堂”中老师们要做到课堂现场无学生，但绝不是真的无学生，而是要于“无生”处见“学生”，眼中心中有“学生”，而这些也最能彰显教师的综合素养。
竞赛经验丰富的王亚玲老师以一堂标准的模拟课《陋室铭》拉开了竞赛的序幕。她以播放陋室铭歌曲的方式导入课堂，调节课堂氛围，激发学生学习古文的兴趣。她设置情境教学，以替刘禹锡回复白居易微信信息来开始课程，充分调动学生的学习兴趣，加深学生对知识的印象。她创设情境，以记者采访白居易的活动来贯彻新课标的情景教学，设计新颖别致。
王亚玲老师的模拟课以学生自主学习、小组活动、教师讲解的形式来学习，充分体现了学生的主体地位，贯彻了学生是课堂主人这一理念。在问题设置方面，关注积极主动的的学生并兼顾了不够主动的学生，还有效的维护了课堂纪律。在学生问答方面，根据学生的回答做出准确的评价，对学生来说有难度的问题，针对学生的回答做讲解，给出正确的答案……这节精彩的模拟课，听课者仿佛被带入了真实的课堂，虽“无生”胜“有生”，别样精彩！
接着何秀梅老师开始了她的无生模拟课堂《散步》。她由英国哲学家培根的名言导入新课引出课题，以设计问题的形式总结出人物的性格特征，赏析句子得出“以小见大”的表现手法，进而总结出本文的主旨，最后以设计情景等方式引导学生要“及时行孝”。
何秀梅老师的无生模拟课堂中，充分展现了师生互动，小组交流，对学生既有独到的肯定，也有委婉的提醒。整个模拟课堂环环相扣，解决难点，突出重点，让我们在一家祖孙三代散步的小事中自然领悟到尊老爱幼这个永恒的主题，知识的传授自然升华为精神的浸润！
第三位上场的是高金娥老师，她的模拟课堂讲授的是《散步》第一课时。她以一副生动有趣的一家四口在田野散步的图片导入新课，接着明确七个教学环节，目标明确。以四个问题的形式引导学生明确答案，掌握文章整体内容；再用游戏的方式引导学生分析人物形象，充分调动学习的气氛。
高金娥老师在模拟课上由图导入，正音朗读，内容讲解，人物赏析，写作手法，主题思想，课堂内容环环相扣视频切入生动又有趣，让学生在轻松愉悦的课堂环境中感受亲情的魅力。
张本任老师模拟课堂讲授的是《散步》，他抛开传统的知识传授方式，而是选择了从“阅读与写作”的角度来讲解，切入点新颖别致，令人耳目一新。模拟课堂中他主要从以下四个方面引导学生掌握写作的技巧：一学开篇点题，二学朴实的语言风格，三学小说式的笔法推进情节，四学“以小见大”的表现手法。
张本任老师在课内知识的基础上联系生活实际，深入浅出，以《红楼梦》中的“香菱学诗”引导学生思考作文选材的真实感人，以生活中的回家探望父母、陪伴父母的实例现身说法，启发学生从“散步”这样的小事中体会“孝”的内涵………
接下来潘婷老师开始她的的模拟课堂：《陋室铭》第一课时。她由盛唐时的“李杜”引出中唐时期的“诗豪”刘禹锡 ，并自然开启了作者简介和背景介绍。她的这堂模拟课真正做到了以读促学，让学生在反复诵读中充分感受到文言文的文辞之美，句式之美，音韵之美。为此，她在教学过程中设计了四个不同形式的诵读环节，初读知其意，再读品其韵，三读感其情，四读悟其神。
潘婷老师再以诵读环节为铺垫，围绕“陋室不陋”这一个主问题引导分组讨论，让学生从浅知走向深知。她善于从学生的认知起点出发，通过拾级而上的教学，让学生逐渐达到力所能及的知识高点，从陋室清幽的环境、博学的交往人物、高雅的生活情趣到领悟刘禹锡高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，并从中获得有益的人生启示，在“教书”的基础上真正做到“育人”！
李兴安老师模拟课堂的内容是《陋室铭》，年过五旬而壮心不已的他熟练地运用PPT，由“曹孟德”说到“刘梦得”，引出《陋室铭》的写作背景。李老师用沧桑而深情的语调，简述刘禹锡心酸的“凄凉地”，点出是文人的反抗精神造就了这篇千古铭文。
李兴安老师通过知作者、谈背景、说文体、明节奏、疏文意、析内容来剖析全文，条理清晰，环环相扣，让学生在深入浅出中明晰知识，领悟人生，更深切的体会刘禹锡在文章中所表现出的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
阙娥老师的模拟课堂的课题是《散步》。她先从"家"这一情境导入，激发兴趣并简单介绍作者；之后再让学生带着问题听读课文，初步感知课文内容，了解本文记叙了一家四口祖孙三代在初春田野散步的故事，感受生命的美好；最后由散步过程中遇到"分歧"引出尊老爱幼的主题。课堂环节紧凑有序，思路清晰，教态自然大方，师生互动频繁，充分体现了学生的主体地位。
阙娥老师在结尾处从“珍爱生命的美好”和“尊老爱幼”两方面进一步挖掘主旨，用一家四口散步的图片做背景并辅以对联“全家四口散步中关心显真爱，祖孙三代相处间表真情”，横批“相亲相爱”，浅显易懂又意蕴丰富。并在结束语中语重心长地畅谈心声，怀揣期望，让学生在生活中去感受“孝”的内涵！
冯敏老师以公益广告开头，视频中通过“Family” 各字母的变形应用，将一个家庭的各个角色的责任展现的淋漓尽致，在家庭的温馨氛围中得到“有爱就有责任”的主旨，并在结尾利用英文“Family” 幻化成汉字“家”，呼吁大家关注家庭，孝敬父母，要承担起自己在家中的责任，自然而然引起共鸣。她以这个温馨的广告巧妙切入模拟课堂《散步》，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学，展示了这堂模拟课层层推进，步步深入的过程。
冯敏老师整个课堂教态自然大方，不急不忙，亲切的微笑，流畅的语言，准确的表达，使整节课情、景、理顺序清晰。课堂中优美景色的熏染，和谐家庭氛围的浸润，更是充分调动学生进行生命的感悟和思考。听者可以在课堂中寻找到自己家庭的影子，我们在成长，父母在变老，我们会因年少无知时对父母的伤害而感到愧疚，我们也会承担起自己的责任。她真正做到了给学生以情感的熏陶，精神的滋润！
最后姗姗来迟的是浦仕梅老师，她在激情导入时就顺便介绍了写作背景，引诗论人、营造氛围。接着简洁地明确了任务清单：解课题、知作者、读美文、明文意、悟情志、品写法、抒己见、创新篇。她的整堂课思路清晰、合理延展；读出层次，探出美感；由浅入深、突出重点；一“有”一“无”，趣味盎然；多元赏析、思维训练；以生为本，畅所欲言；手机一铭，别有洞天；励志收束，余韵悠远。
浦仕梅老师的这堂模拟课板书以房屋为背景，辅以一副对联，紧扣陋室主题，别具一格。最后以网络改编版《陋室铭》收束全文，读来趣味盎然，自然激发学生创作的趣味，水到渠成地安排了课外作业！确实是一堂新颖独特的模拟课！
比赛结束后，由我们的评委代表、教导主任浦绍斌老师对九位选手逐一做点评，他先肯定了老师们都做到深挖教材，创设情景传授知识，师生互动自然丰富，教学设计新颖独特，每一个环节衔接紧密，多媒体辅助熟练等等，同时也有针对性的指出每位老师的不足之处，让我们语文组的所有老师在这次活动中做到了以赛促学，以赛促研。
结束语：在这个硕果累累的季节，我们学习了九位老师精彩的模拟课堂，他们独具匠心的教学设计，他们抑扬顿挫的语音，他们亲切自然的教态，他们扎实娴熟的专业基本功，他们巧妙的多媒体辅助演示，让这次的竞赛充满生机与活力，更展示了独具一格的教师风采。
每一次活动都是一次成长，一次收获。“相互学习、相互交流、共同提升”是我们的目的，“以赛促学，以赛促研，以研促学，以研促教”，我们在路上！
编辑：童亚群
审核：吕光龙
主送：曲靖市教育体育局师资教育科
宣威市教育体育局师资教育科
印发：宣威市乐丰乡初级中学教研室