经验共分享，交流促成长——鄄城县长江街学校小学部召开第一届班主任论坛

　　会上，六位班主任为大家分享自己管理班级的经验和方法。

　　“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”尹丽娜老师秉持育人初心，带着“责任心”“爱心”“细心”“耐心”“宽容心”一路前行，在教育的路上走出一条康庄大道。尹老师充分运用激励机制，打造出一个富有竞争力的班级。在学习上，她精心组织教学，班上成立了学习小组、讨论小组。在班级管理上，注重班干部的选拔与培养。在家校合作上，她想方设法开通家长和孩子的沟通渠道，促进孩子和家长的良性互动。

　　李洁老师分享了接新班的秘籍。她以身作则，处处为班级体考虑，通过班规班纪严格要求整顿班风。李老师从各方各面了解班级基本状况，根据班级的特点，制定灵活的管理政策。让学生的心沉下来，让班级静下来，无论是读书写字，课前课后，从点滴小事入手树立威信，以宽容之心拨动学生心弦。并在常态化教育中为学生养成了良好的学习生活习惯，更在细节处将班级的作风要求到完美。

　　良好行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，祝佩茹老师从培养学生的良好行为习惯着手，在制度的约束、榜样的力量、班会、开展班级活动、班干部的培养等方面对如何进行春风化雨、润物无声的教育，谈出自己的经验及看法。祝老师在班主任工作中，从点滴做起，从小事做起，分享了生活中与孩子们相处的事例，坚持做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去。

　　皇甫海玲老师分享了低年级学生的行为习惯培养。皇甫老师从低学段的学生特点入手，为他们在班级生活中的令行禁止，整齐有序想出了种种妙招。皇甫老师以一种温柔的态度融入班级。只做到这一点远远还不够，她将学生难以坚持的规则用“魔法”变得有趣起来。一个个定位贴，一声声顺口溜，一朵朵小红花，让皇甫老师成为了孩子心中的“王”。她的小妙招层出不穷，孩子们积极响应，不出一个月，新一年级的孩子为我们交上了满意的答卷。

　　刘园园老师分享在工作期间的点滴感悟，她提到培养学生习惯的重要性，尤其是对于本校学生来说，养成习惯教育显得尤为重要，星星之火，可以燎原。在班级团队建设中要“有眼光”“有期待”。她从摆正心态、找对方法等方面进行分享，在面对特殊学生时，班主任可以采取用一腔热爱感化学生的方式，调动全班同学的力量以耐心、爱心去浇灌。与学生家长积极沟通，及时解决问题。

　　董伟新老师从做“四有老师”出发，应充分调动学生学习和交流的主观能动性，做到让学生有心事愿意讲、班级秩序好维护、班级动态能关注。用一双“显微镜眼睛”，关注学生的卫生、心情情绪、饮食生活和班级日常，敦促学生做到勉强成习惯，习惯成自然。并采取积分表和学习小组机制，鼓励同学们公平、公正、公开的发现问题和面对问题，坦然接受自己的不足，并努力改正和提升，在学习和生活上都可以逐渐独立且强大。

　　独行者速，众行者远。在六位优秀班主任老师经验分享之后便到了精彩的班主任论坛时间，在场的班主任们分别阐述了自己在班级管理与班级建设中遇到的问题和困惑，大家各抒己见，畅所欲言，纷纷提出切实可行的方案，共同商讨解决策略。互动的思维一次次碰撞出智慧的火花。最后，教龄25年的杨永俊老师从教师和家长两个角度提及自己的看法，他说教师应该说到做到，注意落实；卫生分工要明确，注意做好对班干部的使用与监督；注意家校沟通的语言艺术及方式方法。

　　最后，副校长田耕同志做总结讲话。他首先对以上六位班主任的分享做出了肯定，接着他指出：一、班级管理应该制定好符合班级具体情况的班规；二、需要给学生制定切实可行的目标，并设立相应的奖惩政策；三、班主任工作应该细致，要充分发挥班干部的管理作用，同时要做好监督；四、要发挥语言艺术做好家校沟通，以情动人达到和家长互相交流共同配合的目的。最后他鼓励各位班主任继续深耕三尺讲台，学习、借鉴、吸收他人的宝贵经验以提升自己，超越自己，将班主任的管理工作落在实处。