秋雨杏坛会 新风匠人心 -汤阴一中生物教研组教研会

　　匠心启智，圣心育德。为深化课堂教研，更好迎接生物高考改革的挑战，赓续一中高考辉煌，2023年9月19日上午8：20，汤阴一中生物教研组第一学期教研工作会议隆重召开。

　　汤阴一中校长李长宇莅临会场亲切指导，并高度评价会议组织和会场准备。

　　与会老师的手机全部上交并整齐排列

　　汤阴一中副校长冯奇新全程与会并作重要讲话

　　汤阴一中教研组长王建华主持会议

　　汤阴一中菁英部高三李伟伟老师针对国家教育考试中心杨帆的《基于高考评价体系的生物考试内容改革实施路径》，详尽解释了“一核四层两翼”的内容，阐明了生物课程标准提出的四个生物学科素养：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，并分享了菁英部老师让学生多刷高考真题、多度科普论文、多阅读最新前沿进展等好的做法和措施。

汤阴一中高三2组张老师重点围绕如何将高考评价体系具体落实到备、讲、批、辅、考、练、评各环节做了发言，分享了许多具体有效的方法和措施，并针对如何不断改进优化课堂教学，同时推进落实汤阴一中课堂规范十条和有效课堂的建设，做了探索性发言，张老师强调说，面对新高考提高甄选难度和应用性、创新性的挑战，我们应努力做到既提高课堂针对性实效性趣味性，又发展学生能力提高成绩。

　　汤阴一中高三3组备课组长陈峰老师针对我校“三条主线”、课程标准和高考评价体系，分享了自己和本组生物老师的有益探索。陈老师说，本组老师重点通过认真研课，删繁就简，提高针对性，调动学生课堂积极性和参与度，精讲精练，引领学生真正理解和把握关键知识，形成核心能力和学科素养。

　　汤阴一中高二实验组张苗老师重点围绕如何结合高考评价体系和生物课程标准，突出教师主导地位，突出让老师分析把握学生状态水平，从而针对备讲批辅考练评等教学环节，安排教学研究活动，用更高的站位，重新审视涉及生物课堂，整合生物知识模块，传递科学信仰，合理运用信息化教学手段，实现优质课堂。

　　汤阴一中高二2组备课组长赵新兰老师，从高考评价体系对学生生物学科核心素养角度，重点从教学情境设置，引导学生探究、互动，深层革新课堂教学内容，抓住学生实验能力发展这一弱项，涉及梯度的系统化的学习与训练，从关键知识，核心实验能力和解题方法方面，对学生进行有效的强化训练，打造有效课堂，走向高效教学。

　　汤阴一中高二3组备课组长闫丹丹老师发言中，重点针对学生关键能力，语言组织表达、计算能力、实验分析设计能力等核心能力发展的问题，介绍了本组卓有成效的一些做法和注意事项，并特别强调结合生活情境，提高生物教学的应用性和创新性，将学生能力推向新高。汤阴一中高三2组张老师重点围绕如何将高考评价体系具体落实到备、讲、批、辅、考、练、评各环节做了发言，分享了许多具体有效的方法和措施，并针对如何不断改进优化课堂教学，同时推进落实汤阴一中课堂规范十条和有效课堂的建设，做了探索性发言，张老师强调说，面对新高考提高甄选难度和应用性、创新性的挑战，我们应努力做到既提高课堂针对性实效性趣味性，又发展学生能力提高成绩。

　　汤阴一中高一年级备课组长张艳丽老师在发言中说，高考评价体系与我们课堂教学的结合点，重点在课堂，关键是研课，强调各位老师要用高考思维研课，备考，站在高考角度，设计组织课堂教学和各个环节，并针对高一年级实际情况，提出以课本为重，增大训练量，降难度，夯基础，固重点，引导学生全面扎实打好基本盘。

　　汤阴一中教研组长、高三生物组王建华老师发言中说，我们生物组，正是得益于大家多年如一日的严谨治学，群策群力，团结贡献，才打造了优秀的教研团队。我们生物教研组深入剖析和挖掘课堂教学规范十条的深刻内涵和具体要求，抓好关键点，落实学习状态的调动，学习习惯和效果的培养提升，重视学习小结回顾，变零碎为整体，变无效为有效，变广谱为针对，提升竞争力，提高研究力。

　　王老师强调说，读、记、用、思、写，通过自我学习提升，自我思考、切磋琢磨和总结研究，变教书匠教师为研究型教师，提升教研水平，打造教研团队，探索教研新路，赓续一中辉煌。

　　汤阴一中副校长冯奇新作出重要讲话，首先强调开会学习研讨的重要性，提高和提高认知先行，保证了工作不能出偏差。凡事预则立，侯课具有激励启发和抢占先机等多种重要作用，保证四十分钟课程质量，从捉襟见肘到主动从容，形成每节课提问、环节完整的教学习惯。不断提高精细化要求。

　　冯奇新副校长强调指出课堂气势对学习效果的重要作用，并给出提升课堂气势的几个小妙招，勉励教师们早日爱上喜欢上自己的工作岗位，打造一方天地，做出一番成绩，工作有声有色，人生丰富多彩。

　　冯奇新副校长寄语大家说，生物组同事们要坚持一贯优良作风，做事认真勇争第一，同时加强增进研究意识，把爱好与职业，学科与个人发展结合起来，放眼长远发展，把本职工作做深做细，做好做实，勇闯新路，创造新高。

　　冯奇新副校长衷心寄语生物教研组的老师们，活出生活幸福感，教出岗位收获感，干出教育成就感！