教学工作，教研先行。为进一步提升教师的执教能力，探索构建扎实有效的生本课堂教学范式，促进教学质量可持续发展，金秋九月，四实小教联体主校区的教研活动已如火如荼地展开！
观课
这堂精彩的公开课是四实小教联体主校区二年级孙杰老师带来的《搭配（一）》，让我们一起走进她的课堂吧～
创设情景，激发兴趣，孙杰老师运用开密码锁的互动吸引学生的注意力，激发他们的探索欲望，从最简单的1和2的数字排列开始，循序渐进引入课题。
学生在孙老师的指导下，两人为一小组进行合作交流，一人摆卡片，一人记录数字，在动手操作的过程中共同探索三个数字如何有规律的排列出两位数，做到不重复，不遗漏。
学生代表勇敢上台展示小组讨论成果，在不同思维的碰撞下，教师顺势总结出有规律排序的三种方法：固定十位法、固定个位法、交换位置法，从而突破本节课的重难点。
在巩固提高和小结作业环节，孙老师通过让学生给南北城涂色，三人坐一排合影的形式，使学生在玩中学，在实践中体验排序的奥妙，体会数学和实际生活的紧密联系。
议课
观课议课是教师走向专业成长的有效途径。在观课过程中，教师们认真填写了课堂观察表。
课堂展示完毕后，在四实小教联体张国全主任的组织下，孙杰老师进行了反思性说课，随后参与教研活动的教师从教师教学行为、学生学习习惯、教学效果等方面进行了深入的研讨，各位老师们各抒己见，新旧思想的不断碰撞形成新的教学思维和模式。
教师们积极研讨中。
四实小教联体主校区孙杰老师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程等方面进行说课。
四实小教联体靳庄校区张在兵校长：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、领导者和合作者。在小组合作环节老师组织学生同桌两人动手，用数字卡片摆一摆，写一写，体现了这一教学理念。
四实小教联体茶棚校区赵莲老师：在听说习惯上，孙老师能够引导学生在读题目时抓注题目中的关键信息，帮助学生分析题意，解决学生读题困难的问题。在小组合作过程中老师能够明确要求，强调重点，提醒学生在排序时要做到不重复不遗漏。
四实小教联体茶棚校区程茜校长：孙老师设计数学王国密码锁的情景进行教学，引入新课，很有代入感，吸引了学生的眼球，增加了学生的学习兴趣。孙老师在讲授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，引导得也很到位，同时还让学生体会到数学与生活的联系。
四实小教联体主校区刘闰月老师：本节课在交流对比中，把握了数学思想。孙老师在组织学生合作交流后，请学生上台展示小组结果，让学生观察分析每一组结果的由来，感受他人的思考，明晰排列的相同点与不同点，用数学的思维去思考怎样才能有序排列，做到不重复不遗漏，进而得出三种方法，这一过程初步培养了学生有条理的思维品质。
四实小教联体主校区檀慧玲主任：教师通过小组合作交流，让学生独立思考，动手实践和自主探索，有效的促进了教学目标的达成，在教学过程中，老师注重启发学生，促进了学生理解和掌握数学的基础知识，基本技能，体会和应用了数学的思想方法，使学生获得了数学的基本活动经验。
四实小教联体主校区邓培红老师：这节课的课程结构完整，每个环节紧紧相守，教师讲课非常自然流畅，这就要求我们要扎实备课，精心备写教学设计，不仅要备教材，同时还要备学生，这样在教学中遇到突发的情况才能灵活应对，提高数学课堂教学效益。
四实小教联体幼教示范区孙云园长：本节课教学环节环环相扣，设计合理，重难点清晰，教师语言简洁明了，注重实践操作，让学生在操作探索中掌握了简单有序的排练方法，并锻炼了学生的语言表达能力。如果将三位同学排列照相活动在课堂上进行，会使课堂气氛更活跃，学生参与度更高。
四实小教联体李冬主任：这节课安排的非常合理，由浅入深，给人的感觉就是娓娓道来，先从1和2简单的排列组合，引入到再增加一个数字该怎么排列组合，导入的数学王国情境创设很好，活跃了课堂，然后在智慧屋中涂色解决问题，最后留了一个拍照留影的作业，让学生在学中玩，在玩中学，不知不觉的使学生将新知转化为自己的知识。
四实小教联体张国全主任：教师认真钻研了教材和教参，教学重难点突出，在教育教学理念上，教师很注重引导学生自主探索。在小组合作环节，一人摆卡片，一人做记录，这是个很好的探究方式，让学生体会了与他人合作交流的重要性，学生上台展示的时候让学生自己板书，提升学生的课堂参与度，提升学生的兴趣和成就感。
活动总结
四实小教联体主校区刘顺敏校长就这次活动给予了高度肯定。通过此次集体观课议课活动，加强了教师间的交流与合作，解决了许多教学中的困惑，丰富了老师们的教学经验，促进了教师的专业化成长,为今后的教研活动指明了方向。希望我们的团队继续发扬集体协作的精神，不断的把教学过程中不合理的地方加以完善。博采众长，补长补短，年轻老师要敢于吃苦，在教学成长的路上要不断的探索，争取在自己专业成长的领域上早日有所建树。