“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的。为促进乡贤街小学教师专业成长，提高教育教学质量。在教研室的带领下，开展了以“聚焦新课标，赋能新课堂”为主题的同课解读新课标研讨活动。
我校语文组全体教师紧紧围绕新版语文课程标准，进一步提高我校语文教育教学质量，提高全体学生的整体语文素养。9月19日，五年级语文组教师公开课展示暨全体教师互评教研活动圆满结束。
课前研讨理思路
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。五年级组的语文老师集中起来，结合新课标学习任务群，探索了《落花生》的多种教学方式。结合教师的教学风格，大家互相给予了建议。
精彩课堂展风采
“同课异构”在很多“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力。同中求异，异中求同，探同课异构之形，品异曲同工之妙。活动中，五位老师从不同角度诠释了自己对教学的理解，实现了教学优势互补，彰显了教师的教学个性。
“读”是语文教学中不可缺少的重要手段。张朝晖老师在课堂中能够根据内容的不同，采用不同形式的读来加深对文本的理解，如个别读、指名读、齐读、分角色读等。但是不管采用什么形式的读，张老师都非常注意引导学生开展有目的地读，有思考性地读，读后有交流、有评价，这样的训练十分有利于学生的思维发展能力的提升。
李丽君老师的课堂富有激情，能够抓住关键词进行指导朗读，引领孩子以读促悟，深入理解花生特点，充分挖掘教材内涵， 巧妙地把课内阅读与写作指导有机结合起来， 由课内到课外， 让阅读更好地为写作服务。
阴娜老师课堂轻松而热烈，可谓是视、听、学的一场盛宴，她的激情讲授把学生带入文章之中，沉浸在作者的情感里，让在场的老师同学生一起徜徉在作品中，入情入境。在疏通文意时，阴老师充分发挥小组优势，引导学生积极思考，小组合作交流，用灵活的方法教学生学会学习，课堂效果非常突出。
苏北老师的课堂是根据文章结构，引导学生抓住关键词句理解文本内容，学生们在讨论与探究的活动中充分发挥了自己的学习潜能，最终课堂凸显了文章阅读的重点，也突破了教学的难点。
计海蓉老师仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，学生的参与度很高。计老师注意引导学生联系生活，观察身边的事物，抓住其特点，进行联想，找准人与事物的联系，进行语文写话实践活动。
教学工作是学校的中心工作，杨校长深入活动第一线充分了解教学情况，是保障和提升教学质量的重要举措，也是对教学工作高度重视，对推动教风、学风建设起到积极推动作用。
贾主任听完课后，立即与授课教师面对面交流，课堂把脉，手把手进行专业指导。她先对教师们的教学态度给予了较高评价——无论是教学设计，还是上课的流程都可以看到教师们的用心。其次，对于教师们在课堂中反馈出来的问题，均悉数指出，一一讲解，并结合自身的成长经历，鼓励青年教师严格要求自己，尽快成长。
教学反思促成长
课堂教学是一门艺术，但理想的课堂教学和现实总有一定的差距。五位教师针对自己的课堂展示分别进行了教学反思。我们研讨的是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步。
积极评课共提高
聆听语文学科教学，让我们感到语文真的是一门艺术。教师们基于新课标对教法、学法、课堂组织，教学效果等方面积极发言，说思路、谈不足、讲想法，互补有无，共同提高，气氛热烈而又融洽。
全体语文教师们通过思想的碰撞激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而更好的为学生的发展服务，达成本次活动的主要目的。
孙主任对五位授课老师提出了切实可行的建议，并希望新课改的教育理念能深入每一位老师的心，在课堂中要倡导自主、合作、探究的学习方式，采用"学生为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、目标三维、面向未来"的课堂教学总策略，让课堂成为学生自主学习、合作学习的地方。
最后，陕校长从新课标的角度给大家提出了要求：要深入研读新课标，要少讲多倾听，要多关注学生，要用好现代化教学工具，多观摩名师课堂。希望老师们多读书，多积累，拓宽自己的视野。语文学科牵扯到的知识面非常广博繁杂，所以必须多读书，读不同种类的书，让自己的肚里有货，上起课来才会“信手拈来、游刃有余”。
活动感悟
同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。活动本身同中求异，异中求同。本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长！
学无止境，教艺无涯。我们五年级语文组全体教师会不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作。我们相信，在校领导的正确决策、亲身参与和引领下，乡贤街小学的教研天空会更广阔。让我们共同书写教育的精美华章，让语文教学流光溢彩！