为提高课堂教学的有效性，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念。实验小学低年级语文课题组迎来了一场别开生面的展示课。本次课题《小学低年级语文朗读能力提升策略研究》旨在探索低年级学生朗读能力的有效培养方法，让学生在朗读中感受语言的魅力，提升语文素养。
2023年9月25日，我们课题组的展示课如期举行，黄桂芬老师、卓芬芬两位老师的同课异构，同一篇课文，不同老师的上有着不一样的教学思路与风彩。以《坐井观天》这篇课文为载体，展示了我们课题研究的成果。这是一次富有启发性的教学体验，让我们深刻感受到了同课异构的独特魅力。本篇课文通过描绘青蛙在井底看到的世界，以及它与小鸟的对话，揭示出人们对事物的认知往往受到自身视野和经验的限制。
本篇课文通过描绘青蛙在井底看到的世界，以及它与小鸟的对话，揭示出人们对事物的认知往往受到自身视野和经验的限制。在听课环节，低语组老师们共同观摩了两位老师的教学风采。黄桂芬老师以生动的情境导入，通过一幅幅精美的图片和富有感染力的语言，将孩子们带入了坐井观天的故事世界。她巧妙地运用小组合作、角色扮演等教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到了寓言故事的深刻寓意。
卓芬芬老师则更注重孩子们的思维拓展和语言表达能力的培养。卓老师通过提问、讨论等方式，引导孩子们深入思考，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
课后，老师们围绕《坐井观天》这则寓言故事展开了热烈的讨论。大家纷纷发表了自己的看法和见解，分享了自己的教学经验和心得。同时老师们也表达出对孩子们成长的期望，希望他们能够勇敢地走出自己的舒适区，去接触更广阔的世界，以更全面的视角看待问题。我们一致认为，同课异构教学不仅能够打破传统教学的局限性，还能够促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。同时，我们也对如何更好地运用同课异构教学策略进行了探讨和研究，以期在今后的教学中取得更好的效果。
通过这次同课异构课文《坐井观天》的教研活动让老师们受益匪浅。它不仅让我们领略到了不同教师的教学风采，还让我们对同课异构教学策略有了更深入的了解和认识。相信在今后的教学中，大家会更加注重教学方法的创新和改革，努力提高自己的教学水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。