教学质量是学校的生命线，是基石，是立足之本。孙广辉校长高度重视学校的教学水平与教师的成长，多次强调教师的教学水平要在此次“融合杯”赛课中快速成长。在教导处吕翠华主任的精心组织下，紧张而激烈的“融合杯”赛课进入第二天。
上午，八年级数学组刘梦娟老师的精彩课堂。
课下，数学组的全体老师及时对刘老师的课进行中肯点评：刘老师的课目标明确，符合学生学习的实际水平。用图片导入新课，善于激发学生的学习兴趣。语言严谨，干脆利落，板书规范合理。前后黑板充分利用。小组合作落实到位。
数学组精彩授课的还有四（5）班白凤娟老师。
白老师的数学课:教学目标明确，注意新旧知识的内在联系，坚持小组合作学习，把学习主动性交给学生，学生参与度高。不足是课堂练习有点多。
王瑞敏老师的数学课。
数学组老师进行了精彩的点评：教学思路清晰，教师基本功扎实，突出重、难点，讲练恰当，教学过程充分发挥学生主体性，坚持小组合作、学生参与度高，课堂气氛活跃，不足：后黑板没有充分利用起来。
生物组七年级李玫远老师的课堂，课后教研组的老师当即点评：在本节课的教学过程中，教学目标清晰明确，用词准确，教学声音洪亮，引导学生回答问题，板书清晰合理，课本问题给予学生准确的答案。缺点就是没有使用多媒体教学以及没有小组讨论的环节。
五年级（4）班陈小焕老师的课堂，“两做三评”落实到位。
优点:整个课堂有条不紊，设计合理讲解透彻，重点突出。缺点:目标设定不太好检测，时间把握有待优化。
八年级语文杜明辉老师的课堂。
语文组全体老师的点评：教学目标明确，重难点突出，各环节能紧扣联动。师生互动，学生对情感的把握、理解到位。不足:后黑板没有充分利用，朗读上形式可以多样化。
七年级李晓琳老师的英语课。
优点:教学环节设置合理，重难点分明。学生参与度高，课堂气氛较好。不足:板书较少，课堂用语使用较少。
五一班汪娟老师的语文课堂。
语文组的全体老师做了点评
优点：
1. 面向全体学生，关注学生的差异；2. 教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
缺点：
1.小组合作应该培养孩子自己发现问题，分析和解决问题的能力；
2.课堂容纳量有点大，结束太仓促。
3.课堂演练应该人人有题做，教师应该及时评价。
九年级崔欢欢老师的数学课。
优点：新课导入自然合理，激发学生兴趣，教学过程完整，环节清晰，讲练恰当，语言准确，简练生动，逻辑严密且通俗易懂。不足之处：小组合作时间太短，课堂容量有点过大，题目有点过多。
张秀珍老师在充分把握教材知识点的前提下，灵活处理教材内容，整堂课既彰显了老师主导的作用，也发挥了学生的主动性，真正做到了，小组合作，生生合作，师生交流。比如，张老师让学生自己找出问题，再由学生解答的环节非常出彩，让人耳目一新。
七年级道法贾梦瑶老师的课堂。
简评:
学习目标明确，教学环节清晰，教材处理得当，学与练高度统一，学生思维集中，积极性高。不足：之处两做三改不到位。
建议：在后黑板抄3~4个练习题或课件展示3~4个练习题，让学生做、改、评。
二（1）班侯会霞老师数学课堂
全组成员进行了点评
优：教学目标明确，内容充实，小组合作借助摆小棒解决问题，学生配合高，课堂气氛好。
不足：时间没有把握好，练习题没有做完。
七年级历史张书显老师的历史课堂。教学语言亲切，激励性强，教材内容分析全面，对基础知识的默写要求到位，训练面广，实用性强。尚有不足之处：未使用多媒体课件，小组合作不够。
杨晗老师的语文课：目标明确，视频导入自然又激发了学生的学习兴趣，教态自然大方，把控课堂能力强，对教材理解透彻，对学生学情分析到位，课堂设计思路清晰，紧凑，拓展部分也可以更好的帮学生理解课文。不足之处：应适当调整朗读安排，多练习朗读，通过有感情朗读体会文章情感。
蔡慧梅老师的课堂。
简评：对教学内容的分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧湊。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确。教学目标明确，科学性强，切合实际。教学结构安排科学，从容自然，有张有驰。突显了老师主导的作用，也发挥了学生的主动性。不足之处是没有充分利用多媒体。
六一班数学王慧老师在授课
本节课优点：
1、复习题合理，紧扣这节课的学习内容，为这节课的学习做了很好的铺垫。
2、学生能深入了解倒数的意义。明白“乘积是1的两个数叫做互为倒数”，理解相互依存的概念。
3、归纳全面，教学紧凑，由简入繁介绍了整数、小数、带分数、分数的倒数;0没有倒数，1的倒数是它本身。
4、丰富练习的形式。在充分利用教材的练习同时，王慧老师还适当地补充了课堂小页子练习题，使学生在练习中巩固，在练习提高。
本节课的小建议:
1、加强学生小组合作学习强度，争取让所有组员参与到合作学习中。
2、在讲解求假分数，小数的倒数时，应适当的复习一下，带分数和小数转化为分数已学知识点。部分学生这个知识点可能掌握不是太牢固。
四年级语文王春彦老师的《走月亮》
点评:春彦老师教态自然，整节课课堂流程完整，两做三评运用较好，小组合作已凸显。小建议:1.学习目标不能是摆设，要让学生知道本节课的任务。2.检查预习情况用时稍长，要抓重点检查。
下午第一节是七3班陈颖慧老师的地理课《地球的自转》
评课：陈颖慧老师用星空视频导入新课非常好！美丽的星空让人震撼，旋转的星空让人着迷，课件精美多动图，地理原理展示清晰明了，学生讨论积极，学完一个知识点，立马练习，讲练结合，效果好。
在自转周期、自转产生的地理现象、从两极判断自转的方向，讲解演示再改进一些会更好！
第二节是八4班苗宏伟老师的地理课《人口》
评课：
苗宏伟老师这节地理课堂多次出现读的现象非常好，能够加强对知识点的记忆，讲课中归纳答题方法，先描述、后评价实用性强，视频的插入让课堂生动起来，让知识容易起来，教学层次清楚，安排合理，注意新旧知识的联系，目标明确，注意教学练评的一体化。
时间安排略显紧促，两做三改环节，做的方面较好，评的时时间不太充足。
八年级物理刘宾宾老师分享了她的物理课。优点：教态自然，表情丰富，语言有激情，富有感染力，善于引导，启发，师生互动良好，有提问，有展示，有小组合作，讨论，学生讲解，非常棒！不足，练习再多一些会更好。
九年级物理王玲玲老师的课堂。
优点：基础知识讲解全面，兼顾到全体学生，并检查到位，课堂气氛好，学生参与度高，讲练结合，学生效率高 不足，有些练习让学生讲就更好了。
九年级语文组王维群老师：教态自然亲切有感染力；教学内容清晰准确；教学过程把握考点到位；小组合作过程中学生积极投入，热烈讨论，课堂秩序井然。不足之处是教学过程中朗读指导仓促，不深入。
谢冰老师的课，由易到难，环环相扣，集自主学习、实验视频、讨论交流，表达展示，解析答疑与一体，婉转流畅，学生积极主动，但学生自主学习的前题是实验，没有实验展示，学生无法自主学习，更无法讨论交流，所以，这节课要是在老师演示实验的基础上进行讨论交流展示才更好。
孙胜利老师的课，学习目标明确，教学环节合理，注重学生自主学习、重视实验操作、注意培养学生的表达能力。学生表达展示，积极主动，参与意识强。不足之处是缺少小组合作，有些视频放不出来，有点儿遗憾。
朱晓燕老师的课，亲切自然，由浅入深，演示实验提高了学生学习的兴趣，激发了孩子们展示表达的热情，有动手实验操作，有合作讨论交流，既学习了知识，又锻炼了能力。建议：注意引导学生探究知识，演示实验比视频更震颤孩子们的心灵。
陈红娟老师教态亲切，讲解层次性较强，能突出重点。教学思路清晰，教学方法使用得当，目标设置淮确，内容安排合理，结构完整，就是声音有些小。
于艳丽老师的课，学习目标明确，教态自然，语速适中，教学环节合理，重视小组合作，学生回答问题积极，参与意识强。不足之处是小组合作后，需要把各组学生积极性充分调动起来，课堂气氛会更好些。
在今天的活动中，我们深刻的认识到了真正讲授好一堂非常棒的课程，是实为不易的，而这就需要教师各方面能力的自我塑造，需要我们不断地从自我实践、相互学习中实现自我提升。