培训赋能促成长·扬帆起航谱新篇——记长沙市高中物理“新课程、新课标、新高考”三新培训第二天

　　上午9：00，来自湖北恩施的陈恩谱老师，根据他自己对高考试题的研究，与我们进行了深入的交流和探讨。他首先介绍了高中课程标准和中国高考评价体系这两个高考试题分析的重要依据。接着他从坚持立德树人，培养时代新人；考查关键能力，突出思维品质与思维过程；回归教材和课标，促进“双减”三个方面介绍了高考评价依据-《中国高考报告》。针对近几年新高考改革后的四套湖南高考试题，陈老师做了深入的研究和讲解，从试卷难度大小，创新程度，以及他对题目的思考和质疑三个方面逐套逐题的与老师们进行了分享与讨论。最后他对物理备考教学提出了自己的见解，希望大家通过对课标，教材，高考试题等的学习研究，积极行动起来，努力提升高考备考能力。在这节课中，老师们相互交流，相互学习，收获颇丰。

　　下午江苏省特级教师、中学正高级教师、南京市物理学科教学带头人丁加旗老师给我们带来的专题讲座是《基于物理课程核心素养的评价研究和实践探索》。丁老师从“鸡蛋难吃”及一则排球比赛作为引子，成功导入今天的话题。让我们用另外的角度来看待在新高考评价体系下，学生在学习的过程中不仅要知其然，还要知其所以然。接着，通过对近三年高考命题特点及趋势的分析，提出在新高考靠背景下不仅要注重对学生拆解具体题干情境能力的培养，还要加强学生实验设计与操作能力的培养。然后通过自己学校高三物理高考备考的案例分享给我们提出高三物理备考建议和路径规划，建议我们把工作任务当成研修项目一样认真对待。最后以新高考评价下物理课堂要尽可能实现“结构化”建构与“一致性”评价作为结尾。

　　美好的时光总是短暂，但思维的碰撞永不停歇。教师成长的过程，应该就是遇见光、成为光、散发光这样一个周而复始的过程。相信经过今天一天的学习，每位老师都能根据自己的实际情况，扬帆再起航。