唐山市教育局组织开展2023年度暑期阅读活动，引导教师阅读以提升教师自身修养和专业素养，进而营造全社会爱读书、善读书的文化氛围。
二十六中
友谊中学
假期细读《物理学发展史》，就被序言的内容，对物理学史的重要意义所打动、折服，
<<物理学发展史>>是一块蕴藏着巨大精神财富的宝地。这块宝地很值得我们去开垦，这些精神财富很值得我们去发掘。如果我们都能重视这块宝地，把宝贵的精神财富发掘出来,从中吸取营养,获得教益。大家共同交流获得共识有突出的两点物理学史的意义：
一、有利于物理科学素养的培养。
物理老师首先熟悉、清晰物理学史的来龙去脉，在教学中，尤其现在的大单元要求，给我们更大的视野和视角，我们要通过物理学史的介绍，向学生讲清楚，科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。我们的教师在对学生进行教育的时候往往是应用经过几次消化了的材料来讲授，形成简明扼要的理论体系，这当然是必要的，但是这样的教学方法,往往会使学生对科学概念的产生和发展引起误解，以为什么结论都可用数学推导出来，失去了对观察和实验及科学探究的兴趣。
培养学生的科学探究意识，不仅是实验 的角度，更有理论的探究，通过物理学史 的了解，对知识的形成过程就有一个完整性和系统性。
例如每年讲到《欧姆定律》时，总是先将欧姆研究的过程向同学介绍，科学家用10年准备器材，10年进行科研得到的科学规律，我们怎能不努力学习好？学生们在这样的精神鼓励下，精神足足的开始学习。
二、通过物理学史可以阐明理论与实践的关系。物理学是实验科学,实验工作是基础。只有在实验的基础上建立了正确的、经得起实践检验的理论，才能由表及里达到对客观事物的规律性认识。如果能在系统地介绍理论发展线索的同时，更多地介绍实验工作的经过和所起的作用,以及理论与实验的相互依赖关系，就更有教育意义。
比如在讲热机的时候，我们了解热机的早期现象、发展经历，给我们老师也是很大的启发和激励，然后包含激情讲述热机的原理，对学生也是一种感染和振奋，激发学习的积极性。
讲到静电现象时，我们老师也是了解到富兰克林对社会对人类的巨大贡献，被富兰克林的献身精神和博彩多学所激励。
透过物理学史看到的是一位科学家的科学精神和科学力量，为国家社会的发展，发挥着极大的推动作用，对鼓舞学生学习动力的形成发挥着积极的作用。
《我们追求的公开课》收获
在本书中，作者深厚的功底帮助我们一线教师提升理论的认识和高度。
一、提到“四课一反思”活动模式:以提高物理课堂教学的设计、组织、实施水平为目的;以备课、说课、听课、评课和反思为基本过程;要有研究的主题,要积累教学的案例。
二、展示交流模式:以成果展示、经验交流、动员推进为目的;以展示(课堂教学、研究成果)、交流、推进为基本过程;要精心准备展示内容、突出展示主题，要重视点面结合、充分交流,要有明确的推进要求。
这两点对于我们的教研活动起到引领的作用，以解决教学问题、提高研究水平为目的;以发现和提炼教学问题、设计问题解决方案、理论与实践研究、总结归纳与推广为基本过程。
有效帮助老师们拓宽思路，提高学习能力和实践能力。而对于老师们来说，公开课也是一种能够展示他们教学能力和方法的平台。在接下来的人人讲、优质课、点餐的活动中，老师们都表现了极大的热情和积极性，积极参与努力提升自己。
通过假期的学习，老师们的思想认识有了整体的提升，自我的要求有了极大提升，相信教学水平也会相应提高！教无定法，积极探索、发现规律、挖掘学生潜能一定会使学生的各方面的素养得到提升！
四中
稻中
希望我们路南区物理学科的老师们要多读书、养成读书习惯。在繁忙的生活中，停下脚步，审视内心，重拾阅读，用阅读点亮教育、点亮孩子的心灵！！