2023年9月19日上午9:10分到11:10分二年级语文科组开展了以识字单元教研为主线，识字课文教学为主体的集体备课活动。
这次集体备课中，主讲人为二年级(1)班的叶春燕老师。叶老师作为我校具有丰富经验的教师作为主讲为二年级新教师提供了关于识字教学的许多思路。
在二年级上册第二单元识字单元的篇章中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。除第一行外，每行由七个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。这首儿歌常识性较强，同时洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。如“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，运用比喻、拟人等修辞手法，将树木特征与儿童生活相联系，写得通俗易懂。
叶老师以本课的第二课时展开讲述，说明自己将“学生能联系生活实际，掌握树的特征”为授课重点进行教学。从由指名读、男女分读、齐读等多重朗读方对学生进行“读中识”“读中学”“读中悟”这样以“读”为讲的教学方式。
之后，科组老师轮流发表了自身对于识字教学的困惑和看法。
二年级(6)班杨紫慧老师认为，在识字教学过程中教师可以把思绪放在如何提高更多学生的参与度，让更多的学生参与到课堂中。而对于识字教学过程中出现的课堂枯燥问题一直是所有语文教师的一块“心病” 如何在有限的条件下将低年级识字教学又抓“质”又有“量”，同时不会耽误课程进度，同科组老师认为应当在照顾到本班学生学情同时，保证课文知识重难点的“舍得”以此来保证“质量”二字。
二年级(4)班邓奇英老师则对叶春燕老师在教授《树之歌》一课中的朗读教学表示支持，并说到在识字教学过程中应不要忽略儿歌朗读的韵和味。
二年级(3)班文金璐老师则对叶春艳老师联系生活实际使学生掌握课文所说的树木特征表示自己的看法，可以在学生理解的基础上加入看图猜树的环节，以此环节展开对学生答案的提问，这样更能让学生对树木特征留有更深刻的印象。同时对于课后延伸环节，在叶老师提出的让学生做“树叶标本”“画树叶”基础上可加入“彩泥树叶”“树叶诗”选项，以此来适应不同个性和基础的学生。
此次教研后，科组老师纷纷表示在识字教学路上还有很长一段路要走。叶老师也对科组年轻老师提供相关的教学建议。
总之，教研在路上，学习不止步。