习习的秋风掠过，教研的脚步走来。小学语文学科中心新学期的教研，在程主任的精读感悟课中迈开了步伐……
2023年9月19日上午，学科中心全体成员及西关小学语文老师齐聚一堂，共同倾听由程赛老师执教的《穷人》一课。
课上，程老师先向学生介绍《穷人》一课的创作背景，再引导学生回顾小说体裁的三要素。语言会带给我们人物背后的故事，程老师直击人物对话，用个性化朗读、师生共读、学生对读、分角色朗读等多种朗读方式，让学生从人物对话中感受人物品质。
程老师抛出问题：作者用了什么方法，把心理描写写的如此细致？接着让学生小组讨论， 同学们在交流过程中，思维互相碰撞，迸发出智慧的火花。教师顺势总结：在心理描写时，要善于运用省略号、问号、感叹号等标点符号；幻觉（幻想或想象）展现法进行描写，紧接着进行小练笔。在教学过程中，程老师注重学习方法的梳理。达到了“授之以鱼，不如授之以渔”的作用。为学生写心理描写的文章提供了迁移、运用的方法。
在品读环境描写的阶段，程老师借助屋内描写与屋外描写的词语，深入浅出地引导学生体会对比的手法描写环境，从而感受桑娜善良、勤劳、贤惠的品质。程老师用“点在关键处，拨在蒙眬时”的娴熟之法一步步地让主人公的“人穷心灵美”的形象在学生的心中逐渐高大了起来，令学生肃然起敬，情感得以升华。
邱雪婷老师讲授《树之歌》，是一则小韵文，主题精准，内容浅显易懂，重在识字。邱老师本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发、识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，激发了学生的兴趣。
本节课中，两位老师对单元语文要素的落实，是在了解学情的基础上，根据学生的情况，有浅入深、循序渐进的。在教学过程中，一直聚焦学生的学习，根据学生的需要指向学生个体或群体。在思维培养上，指向驱动、推进培养了学生的思维能力。
评课：
夏津县教体局小学语文教研员万峰厚主任在识字方面建议执教老师穿插形声字、象形字等六书，不仅利于学生识字，更能增加学生对中华文化的热爱。并建议教师在讲授植物时借助科学探索频道的视频，利于学生更好的理解。
银城学区教研室张娜老师建议执教老师用学习任务单的方法进行课堂目标设计，从而提高整个课堂的高效性。
刘德庆老师就朗读指导、方法引领、读写结合点、画龙点睛四个方面进行评课。
蒋淑霞老师在语文课程的基本特点工具性与人文性的统一这一方面进行评价。并建议教师用“说错了算我的”方法多鼓励学生大胆回答问题。
教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们小学语文教研中心老师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，落实小学语文核心素养，为教育赋能!
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。小学语文学科中心的老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂。
撰稿 刘瑶
摄影 王慧
排版 徐爽
审核 程赛