求木之长者，必固其根本
欲流之远者，必浚其泉源
“善总结者得其智，善分析者得其谋。”9月19日上午，齐河县初中教学质量分析暨教学管理工作经验交流会在鼎新中学报告厅召开。
教学质量是学校发展的生命线，教与思结合是教学质量持续提升的前提，也是对“办好人民满意的教育”的具体体现。如何抓好教育教学质量，切实承担起学校育人的主体责任，是每位教育者应该持续关注、思考的问题。
中考成绩名列前茅的学校
代表做典型发言
一、宣章中学对教学实情、学生现状进行了细致地、有针对性地分析。该校将提高教学效率、激发学生的学习兴趣放在重要位置，结合期末检测数据，全面地剖析问题，解决问题，决心以破釜沉舟的勇气，坚持以问题导向，以落实为根本，推行“分层次”教学模式，做好教学常规和四清教学的落实，全力提升教学质量。
二、第三中学探讨实施精准研讨、以研促教的教学模式。学校采取校长包保学科，全程参与，教务处、备课组、主备人等教研组成员集体备课、诊断、反思、考核、统筹，充分发挥集体智慧，力求最大限度的发挥教师团队的个体智慧与合作效率，为教学质量的提升抓牢主干力量，从而开创更加美好的未来！
三、东海实验学校由第一届毕业生的成绩分析出发，以史为鉴探究根源。该校结合线上教学模式下的学情进行积极调整，注重教学从德育出发、注重身心教育、优化管理模式等角度更新，着力构建“五育融合”课程体系，进一步落实、夯实“五项管理”和“双减”政策，从而为学生的成长赋能、为教学质量的全面提升开辟新路。
四、文玉中学从具体学科分析入手，主力强化弱势学科，打破学科壁垒，融合教学模式，促进教法、学法的互通互鉴。语数英三科总体稳定，但亦有巨大的进步空间，为此该校做出积极部署，即更加注重师资队伍的建设，开展课堂“四清”管理、“教学反思”评选活动，将教学的方式方法在各学科间流动，从而提升教师教学水平，精进学科业务。
五、第五中学从人文关怀入手，凝人心，赋能量，以家校合一的模式为学生的学习与成长助力。“家文化”管理理念使得“生”享乐趣、“师”放活力，师生互动，良性循环； 而“五级联控”的管理模式，“家校社协同育人”的培育模式，亦分工明确、全面高效，为教学质量的进一步提升打下了良好的师生互动基础。
六、清华园学校分段分学科细致地分析了差距，确定、落实了具体的提分策略，以补足差距、增强优势、创造崭新未来。学生“分层补差”、教师培育“五步三查”，“分层计划”的开展，将教学成绩分析精细化，针对性地解决了问题，提升了教与学的效率与成果。
七、鼎新中学着重抓牢学科组教研活动的落实与成果，从而精准分析、针对解析、扬长避短。“青蓝”工程促质量发展，“听、讲、评”模式促经验流动，“小组合作”促思维活跃，青年教师的培育力度持续加大，从而实现 “高质量”课堂的不断达标、教学内容的不断夯实与落实，保持优势、创新辉煌。
胡主任作会议总结发言
最后，胡主任进行总结，他强调：质量是一所学校的“立校之本”，要用科学的眼光看待“质量”，坚持钻研教材、创新方法、提升技能，通过深度剖析，找出差距，改变方法，提质增效！
胡主任的总结发言详细、具体，充满着对全体教师的祝贺与期待。他希望全体教师要不断深化课堂教学改革，以提高课堂教学效益为重点，树立教学中心地位，强化教学质量意识，全面发力推进学校教学质量提升工作。领导班子要发挥带头作用，凝心聚力，以教师为主导，学生为主体，营造积极正能量的学习环境。各学校要密切关注教学质量的改进情况，并进行评估和反馈，确保计划有效执行和教学质量不断提高。
雨蒙蒙，山翠翠，淅淅沥沥的小雨为经验交流会带来了一丝丝凉意。人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方。今天的教学质量分析会，既是反思与梳理，更是远眺与规划。相信全体教师必会在推进教育事业高质量发展的征途上，精诚团结，不断进取。