为认真落实“强省会”行动要求，进一步落实兰州市教育局《关于开展教研员定点联系乡村学校（薄弱学校）工作的通知》和《关于建立兰州市中小学三级教学视导体系的通知》工作部署，兰州市教科所教研员深入皋兰县，开展初中学校全覆盖教学视导活动。
1、教学视导概述
皋兰县四所中学的各科老师均为兰州市教科所的教研员们展示了精彩纷呈的课堂设计。
公开课结束后，参与授课的教师和本学科教研员们针对教学设计展开讨论，并虚心听取教研员们的建议，积极思考，完成教学反思。
2、教学视导价值
本次教学视导活动旨在了解县域初中教学中的实际问题、教师对新课标的学习和理解水平、新课标理念和双减政策在教育教学中的落地情况。通过教学视导和主题辅导培训，对县域初中教师精准培训指导，以期提升县域初中课堂教学效能。
3、三级教研体系的建构
三级教研体系包括区级教研、学区教研、学校教研三个层面。
一是区级层面，宏观统筹，突出引领，开展区级引导式教研服务。充分发挥区级教学教研指导组支撑作用，持续开展教学观察指导，组织教研部门、区级名优教师、名师工作室团队，以“双减”为导向开展教学研讨活动。开展“引导式”、“菜单式”教研指导服务，通过深入教师课堂进行教学观察，形成教学观察报告，探索形成具有较强针对性、指导性和推广性的教研成果，以解决教学中的重难点问题，引领教师采取精准的教学策略，帮助教师解决线上教学的衔接等问题，全面促进教学质量提升。
二是大学区层面，中观共享，观摩交流，开展大学区共享式交流研讨。组织开展大学区交流共享活动，持续强化学区共享意识和参与意识，积极开展教学交流研讨活动。以“大学区教学经验交流”、“提高教学质量的方法研究”、“教学中学生自主学习活动能力培养”、“大学区教学开放课”等多主题活动，呈现新课程标准、备课、授课、作业设计等多角度话题进行观摩交流学习，教师们在结合新课标理念的基础上，把学科素养融入到主题学习活动中。大学区间加强校际联系，发挥优势，为各校更好地开展线上教学工作提供了方向和指引。
三是学校层面，微观细化，优化调整，开展校级“解疑式”教学研究。各学校结合学校实际，实施“小而精”的教学研究，紧盯难题，突出问题导向，组织开展多主题教研活动，从微观细化教学常态化工作，扎实推进“双减”工作，共同探讨解决存在的问题，并在教学过程中不断调整、优化，提高教学质量。注重创新性、实践性作业的设计，夯实基础知识，提高学生学科素养，真正做到减量提质，促进学生全面发展。
4、对县域初中教学教研工作的展望
兰州市教科所将深度推进三级教研体系运行，注重实践、敢于创新，集聚众人之智慧，力求最优之形式，传递全新之理念，带动县域初中教学教研工作持续有效的开展，促进教师能力稳步提升。