古语有云：善总结者得其智，善分析者得其谋。”为科学诊断教学效果，调整改进教学策略，促进教育教学质量的稳步提升，9月19日在乌达区实验中学召开乌达区2022——2023学年第二学期六年级语文毕业检测质量分析会。
莅临会场的有乌达区教育发展中心小学语文教研员单景瑶老师，各小学教学副校长、语文学科教研组长，以及各学校已毕业六年级语文老师和现任六年级语文教师。
团结路小学李凤雪老师以“质量分析聚合力，立足课标谋佳绩”为主题，进行质量分析。她主要从数据分析定方向，原因分析寻差距，改进措施助佳绩三方面展开，总结了得分率较高的基础和习作等题型的成功经验，并分析了成绩薄弱的阅读题丢分的原因及今后努力的措施。她指出提高阅读速度的重要性，平时要注重积累，夯实基础，提高课堂效率，以新课标为依据，注重教学平一致性，让学生在语文实践活动中促进核心素养的发展。
幸福街小学仵娜娜老师以“立足学情找差距，精准定位提质量”为主题进行了分析。她紧扣2022年新课标中的要求精准分析了试卷的命题依据，明确本次试卷紧扣课标，突出能力，勾连生活，联系时事。接着她认真分析了每道题型的丢分原因和反思，最后提出，语文老师一定要立足实际，包括本校实际、本班实际、学生实际，还要针对每种题型进行精准定位，采取有针对性的教学策略。
胜利街小学的崔嘉芳老师对本校的学业水平评价数据和试卷的题型进行了细致分析，尤其是针对阅读题，通过具体例子分析考察范围和考察能力，并对此次考试的不足之处进行了反思，提出了具体的改进措施，她强调要加强培优，关注后进生，培优补差要体现在课堂上、作业上，加强学生的思想工作，避免单调、乏味、机械性的重复复习，提高学生的学习兴趣。整理知识要有序，将所学知识前后贯通。
实验中学唐卫平老师认真对比了本校成绩与区平均成绩，找到存在的问题和差距，并指出了具体的解决策略，她指出要从起始年级就关注各班之间成绩的均衡，对薄弱班级及早干预，加强对培优补差工作的重视，加强校际之间的交流和沟通。教学方面要夯实基础，细研课标，加强文学阅读和对比阅读的训练力度和习作的指导和讲评，还要注重提升老师自身的语文素养和写作水平。
十六中小学部万强老师紧扣新课标分析了本次试卷的命题依据，并明确了本校的重点努力方向，她具体指出如何立足课堂教学，从课堂要效果，要成绩：要依托语文课程标准，以标定学；要落实教学新常规，重视精讲多练，学思结合，让学生真正走进思维状态；把课堂还给学生，要稳扎稳打，给学生的学习和思考多留时间。
最后，乌达区教育发展中心单景瑶老师就全区六年级语文毕业检测质量从试卷分析、数据分析、试题解析、改进措施及建议四方面进行了全面的分析。在试卷分析中她指出了每道题的课标依据，强调课标的重要性，在数据分析中更是细化到每个学校每种题型的得分率、失分率，最后她为老师们指明了方向：教师要进一步加强学习，以《新课程标准》为指导，加强教学实践；课堂是教师的主阵地，阅读教学的核心就是培养学生的阅读能力，教师要充分根据新课标中学业水平测试命题要求利用好我们的每一篇课文，培养学生的阅读能力；在课外阅读练习中引导学生用课内阅读的方法结合自己的生活经验认真答题，文从字顺表达；在习作中因人施教，分层训练。
本次质量分析研讨会，使老师们对自己的教学质量进行科学地审视，在接下来的工作中，相信全体语文老师将会迈着坚定的步伐团结合作，凝心聚力，砥砺前行，切实提高语文教学质量水平！
撰稿： 韩文娟
审核： 单景瑶
