引领课堂展风采，砥砺前行共成长

　　为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进我校“三课一论坛”活动顺利开展，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，9月19日下午，葛沽一中开展了骨干教师引领课活动，全校理科教师参与了此次活动。

　　此次引领课由初中数学组于萍老师执教，于萍老师是津南区初中数学学科带头人，教学经验丰富，教学成绩优异。本次于萍老师授课内容为八年级上册《12.2全等三角形的判定第二课时》.于萍老师根据学生情况和教材内容采用讲授法和自主探索相结合的方法，利用希沃白板辅助教学。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，能够根据学生的认知水平设计学生自主参与的学习活动，激发学生的独立思考和小组合作的兴趣。整节课效果良好。

　　本节课首先回顾了探索全等三角形判定的条件的过程以及三个条件下的边边边定理，通过问题 1 引发学生新的思考，学生代表通过白板展示“两边一角”的情况，可以分为“两边及其夹角”和“两边及其中一边的对角”两种情况，提出本节课的课题。

本节课的亮点：

亮点一：目标明确，思路清晰

       本节课于老师依据新课标制订了明确的教学目标：（1）探索并理解“SAS”判定方法．(2)会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等．(3)了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件。通过复习回顾探究两个三角形全等需要满足的条件，引发学生新的思考，引出本节课主题：探讨满足“两边一角”分别相等的两个三角形是否全等。

亮点二：重视数学思想，发展核心素养

    在探究新知环节，学生经历了动手实验，直观演示，猜想验证，归纳新知等活动，在此过程中充分发挥了学生的主体地位，学生充分感悟到了事实的正确性，进一步发展了几何直观。于老师充分利用了希沃白板的数学工具，灵活调用圆规，直尺等工具直观演示画图过程，充分发挥了信息技术提高课堂效率的作用。

亮点三：在图形变化中，让学生发现本质，找到规律

      在归纳得出边角边定理后，于老师对于基本图形进行了一系列变换，在此过程中让学生添加条件能够使三角形全等。学生在老师的启发下逐渐发现本质，进一步加深对于边角边的理解。

　　此外，为了更好的突破难点，于老师设置了学生自主讨论，视频直观演示等环节，学生在此过程中很容易理解两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。

　　深耕课堂方能行稳致远，骨干引领方能快速提升。在以后的教学中，我们数学组的老师们会继续立足课堂，潜心教研，为学校的教育教学发展贡献力量！