教学有法 但无定法
学习中沉淀 研究中提升
春华秋实硕果丰 潜心教研花自繁
为打造高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，我校开展了此次互听互评教研活动。授课教师孙嘉笠和孔玉秀两位老师，基于学生的学情，进行了研课、磨课，多次修改自己的设计思路，给我们展示了各具特色、精彩纷呈的语文课。
教学篇一
孙嘉笠老师讲授的是二年级语文《拍手歌》，内容丰富，条理清晰，板书工整美观。教学过程中，孙老师采用图文结合的方式，激发了学生的学习兴趣。孙老师虽初登三尺讲台，首行传道受业，但教态自然，语言和煦，语速不急不躁，令人如沐春风。
课堂上，孙老师格外注重学生生字的学习，齐读，开火车读，更有趣的是利用多媒体软件，通过组字小游戏让学生将生字的两部分组成课堂上新学的生字，既加深了学生对生字的印象，又调动了学生上课的积极性。
《拍手歌》是识字单元的一篇课文，识字写字更是教学重点，孙老师不仅仅在黑板上范写，更是将易错的笔顺用红笔重点标出，然后带领学生书空，学生们描红临写时又加以指导，学生们的字自然整齐又美观。
老师们听得认真又仔细
教学篇二
孔玉秀老师执教的是二年级语文《田家四季歌》。上课伊始，孔老师创设四季美景，带领学生欣赏了美丽的图画，紧紧抓住学生眼球，由图画内容引出四个季节，引出课题，并通过拆解释义记住“季”这个字。
孔老师很注重朗读，通过各种方式鼓励指导学生朗读课文，让学生互相评价读得好不好，既提高了学生读课文的兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力。课文最后，让学生总结并感受农民伯伯的辛苦，以及丰收的喜悦。
整堂课，孔老师设计的环环相扣，过渡流畅自然，紧紧围绕教学目标展开教学，让学生在读中悟，培养了学生的语文素养。
听课教师聚精会神学方法
研讨篇
课后，刘俊凤老师，杨晓玲老师，吕光芬老师，刘晓敏老师等人对每一节课进行讨论点评，并交流了本堂课的亮点及其有待改善的地方，在亲切的交流研讨氛围中，树立了教学方向标。节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。
本次听评课活动，为教师搭建了一个展示自我教育教学能力的平台，充分体现了我校领导对教师队伍建设的重视，为后续相关工作的开展打下了坚实的基础，有效促进了教师队伍专业水平的提高。