教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。今天由708班的张孝梅老师为我们带来了一节项目化学习课堂——自制温度计。张老师先给同学们展示了周末返家实践作品，每位同学都带来了自己的自制温度计。张老师表扬了同学们热爱实践，将课堂所学体现在自己的动手作品之中。
在展示之后，张老师讲述了伽利略制作第一个温度计的故事，让学生在学习之余，更加了解科学史的发展，鼓励孩子们，只要勇于创造，你也可以成为科学家。随后，张老师引导孩子们对自制温度计进行项目评价表的制定。
学生们讨论的热火朝天，讨论结束以后，学生逐一展示成果，在张老师的引导下，对温度计有了深刻的认识，然后，张老师请同学们重新修改自己的设计方案，同学们的思路显然更开阔了。
课后，张广文老师对张孝梅老师的这节课进行了精彩点评。我们同组老师在聆听中获益良多。
在备课组活动中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!