陈鹤琴先生说:" 大自然是我们的知识宝库 ，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。"
为了让孩子在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。我们积极开展绿色种植活动 ，鼓励幼儿自主种植 ，自主观察，体验植物生长的过程。
活动缘起
在一次餐后散步，路过光秃秃的菜地。有小朋友问起，菜地里没菜了，怎么办呢？
经过讨论，有小朋友说，那我们可以自己种菜呀！
种子的秘密
第一次参加种植的小班孩子们
跟种子来了一次近距离的接触
看一看 闻一闻 摸一摸
发现种子的秘密
辰辰说“我的这个种子是蓝色的”
萱萱说“我的这个种子是红色的”
悦悦说“我的种子是黑色的”
桐桐说“为什么胡萝卜这么大，种子这么小啊”？“你看，放在杯子里，手都抓不起来”
“是的”这时候小朋友都围过来看胡萝卜的种子。
带着疑问，老师给孩子们播放了视频《萝卜的生长过程》。
播种
种下的是好奇、探索和希望
看完视频，孩子们都很好奇。很想快点把种子种到地里面去，希望它快点长大，长成图片上的萝卜那么大。
说干就干，小朋友来到菜地，看着泥巴，我们是直接把种子撒在上面，就可以长出萝卜吗？
祎祎“不行，我刚刚看到种子是埋在土里”
墨墨听到，用手开始挖。挖了一会，墨墨说“我的手好疼呀，泥巴太硬了”
桐桐“我看到我奶奶是用锄头挖地的”
小朋友找来了锄头和大铲子
这个锄头太大了，我们拿不起来。这个大铲子要我们三个人一起帮忙才可以用。
瑶瑶“我们有挖沙子的小铲子呀，可以用来挖土”
我们拿来工具，开始挖。
但是泥土还是太硬了，我们的铲子挖不动。
突然墨墨说“我跟我爷爷去过菜地，我爷爷说下雨了泥土松软了，才好挖”
等了两天，终于下雨了。泥土湿润了，我们可以去播种了，挖一挖，泥土真的松软了。我们用工具很轻松就挖了一个个的坑。
老师给我们发种子啦
我们撒下种子，然后盖上一层薄薄的土，种子就种好了。
给他们浇点水，期待它们发芽。
创意播种绘画
孩子们动手绘制一幅幅“播种绘画”
把自己所有的希望与期待都汇聚其中
教师总结
种子需要泥土、阳光和水源的滋养，孩子们的成长又何尝不是呢？每个小朋友也像一粒粒种子，他们的成长需要老师的引导、父母的关爱和学校的教育，才能在健康的环境里快快乐乐的长大。让孩子们体验播种，经历生长、开花和结果，其实也是让孩子们类比自己，窥见生命的意义。
除了植物的生长过程，孩子们还能学到很多。让孩子们参与种植背后的辛苦，让他们了明白种植的不容易 ，并且学会从中获得成就感，这是一种育人、促进成长、传承希望的教育方式。同时在这个过程中给孩子们拓展讲解食物的来源，还能让孩子们明白食物的来之不易，学会珍惜和感谢。
种植不仅是一项轻松愉快的娱乐活动，更是一种探索自然之道的方式。孩子们在照顾植物的同时领略到自然的神奇之处，这是一种独一无二的自然教育体验。生命永远是我们需要学习的地方，孩子们种下的每粒种子都会发芽，更会在孩子们的心灵开出花来，成为人生路上一道别样的风景。
教师反思
本着“大自然是活教材”、“生活即教育”的理念，我们充分挖掘周边自然环境与资源，创造机会让幼儿能在实际观察，亲身实践中体验了生命的神奇。
一次小小的种植活动，大大的激发了孩子们的求知欲、探索欲，促进了幼儿对生命与成长的理解。同时在种植体验活动中，培养了孩子们的用心、耐心，探秘了种子生长的全过程。小朋友种植完都很兴奋。在孩子们眼里，辛苦的劳动变成了有趣的游戏，像这种接触自然的劳动体验给了他们全新的感受，自然界是美丽的，还有许多等着孩子们探索去发现。
谢谢聆听！