俯首是夏,仰首是秋。 为进一步改进课堂教学方式,促进我校教育质量提升,9月19日下午,宿迁经开区厦门路实验学校全体数学教师汇聚一堂,开展题为“课堂的绽放,生命的成长”“三学”课堂暨“课堂成长年”工作推进会。
会议决定在全校范围内实施"三学"课堂建设,积极建构我校基础教育课堂教学新样态,切实提升"双减"背景下课堂学习质态。
本次会议由数学教研组长马用桂主任主持,马主任从三个模块,即“理论篇”、“课堂篇”、“作业篇”带领各位老师深入浅出的学习“三学”课堂建构的各项要点。
理论篇
“三 学”:自学、合学、展学。
内 涵: 有效开展自主学习,
有效开展合作学习,
有效开展展示交流。
核心理念:以生为本,少讲让学。
基本流程:自主学习、合作探究、
交流展示、自我完善、
教师点评、总结提炼。
课堂篇
一、落实“三学”课堂基本要求:
- 建设“合作学习小组”
- 开发“学习单”或“活动单”
- 进行“三学”课堂教学设计
- 教学过程“自学、合学、展学”
- 课堂评价“333”
二、宋学仁校长关于课堂教学的5个思考
- 优化课堂模式,让学生自主获取知识,而非教师灌输。
- 创新教学流程,注重学生能力培养和活动设计。
- 尊重学生认知规律和学习规律,发挥集体备课作用,生成创新设计。
- 狠抓教学落实,珍惜高质量教学优势,优化“三盯”模式。
- 培养良好师生关系,展现教师智慧,让学生喜欢自己。
三、“三学”课堂活动展示
- 各备课组每周一节公开课
- 教研组每月一次研讨课
- 学校“雏雁杯”青年教师优课大赛
- 学校“杏坛杯”教师基本功大赛
- 践行“三学”课堂经验分享沙龙
作业篇
一、作业管理基本原则
- 精心设计,把握育人功能
- 精当布置,严控作业时长
- 精细批改,加强跟踪指导
- 精彩呈现,实现多元评价
二、作业管理基本要求
- 有练必躬:让学生练的,必须教师先做
- 有发必收:给学生做的,必须限时收取
- 有收必批:收取的作业,必须及时批阅
- 有批必评:批阅的作业,必须认真讲评
今年是我校“课堂成长年”的开局之年,此次推进会的顺利召开,检验了过往的得失,指明了未来的方向,奠定了成功的基石。学校将以本次会议为开端,进一步优化教学管理,推进“三学课堂”落地落实,不断促进教师专业发展,力求在“课堂成长年”里,教育教学质量提升再上一个新的台阶。
图文:张殿臣
审核:马用桂