“课堂的绽放 生命的成长”——厦门路实验学校召开“三学”课堂实践暨“课堂成长年”落实工作推进会

俯首是夏，仰首是秋。 为进一步改进课堂教学方式，促进我校教育质量提升，9月19日下午，宿迁经开区厦门路实验学校全体数学教师汇聚一堂，开展题为“课堂的绽放，生命的成长”“三学”课堂暨“课堂成长年”工作推进会。

会议决定在全校范围内实施"三学"课堂建设，积极建构我校基础教育课堂教学新样态，切实提升"双减"背景下课堂学习质态。

“三   学”：自学、合学、展学。

 内    涵：   有效开展自主学习，

                有效开展合作学习，

                有效开展展示交流。

核心理念：以生为本，少讲让学。

基本流程：自主学习、合作探究、

                交流展示、自我完善、

                教师点评、总结提炼。

一、落实“三学”课堂基本要求：

1. 建设“合作学习小组”
2. 开发“学习单”或“活动单”
3. 进行“三学”课堂教学设计
4. 教学过程“自学、合学、展学”
5. 课堂评价“333”

二、宋学仁校长关于课堂教学的5个思考

1. 优化课堂模式，让学生自主获取知识，而非教师灌输。
2. 创新教学流程，注重学生能力培养和活动设计。
3. 尊重学生认知规律和学习规律，发挥集体备课作用，生成创新设计。
4. 狠抓教学落实，珍惜高质量教学优势，优化“三盯”模式。
5. 培养良好师生关系，展现教师智慧，让学生喜欢自己。

三、“三学”课堂活动展示

1. 各备课组每周一节公开课
2. 教研组每月一次研讨课
3. 学校“雏雁杯”青年教师优课大赛
4. 学校“杏坛杯”教师基本功大赛
5. 践行“三学”课堂经验分享沙龙

一、作业管理基本原则

1. 精心设计，把握育人功能
2. 精当布置，严控作业时长
3. 精细批改，加强跟踪指导
4. 精彩呈现，实现多元评价

二、作业管理基本要求

1. 有练必躬：让学生练的，必须教师先做
2. 有发必收：给学生做的，必须限时收取
3. 有收必批：收取的作业，必须及时批阅
4. 有批必评：批阅的作业，必须认真讲评

今年是我校“课堂成长年”的开局之年，此次推进会的顺利召开，检验了过往的得失，指明了未来的方向，奠定了成功的基石。学校将以本次会议为开端，进一步优化教学管理，推进“三学课堂”落地落实，不断促进教师专业发展，力求在“课堂成长年”里，教育教学质量提升再上一个新的台阶。