——水磨沟区“读练互促 统整教学”小学语文五年级统编教材分析主题教研活动
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，促进语文教师队伍教育教学专业水平提升，2023年9月18 日，水磨沟区小学语文五年级教材分析主题研讨活动在乌市第五十三小学举行。在水磨沟区教育研究室的统筹组织下，此次活动由水磨沟区邵雅廷工作室承办。水磨沟区全体五年级语文教师参加了此次教研活动。此次教研活动为参加培训的老师呈现了两个专题讲座及一节课例。
活动伊始，乌市第五十三小学黄丹丹老师围绕“读练互促 统整教学”教研主题带来了《精准落实语文要素，促进学生思维发展》专题讲座。黄老师从教材分析、教学实施策略、单元案例解析三个方面和水区语文老师进行了交流。在教材分析环节她梳理了本册书的教学内容及语文要素，总结了教材的编排特点，帮助老师理清了教学思路，在教学实施策略环节，黄老师特别指出语文要素的高效落地的基础是全面、准确地理解要素内容，以及依据文本个性进行细化；落地的关键是充分展开学习过程，重视迁移运用；同时要充分兼顾其他的语文学习内容，将其融合起来，在课文语境中以板块推进的方式实施教学，这样不仅语文要素能够落实，学生的也进行了有效的思维训练，长此以往，学生的思维品质就能得到显著提高。为了帮助参训教师更高效的开展教学工作，黄老师还进行了多个教学案例的具体解析。
在课例展示环节，邵雅廷老师在课前提出了听课的要求，要求听课教师重点关注授课教师课练的设计与“读练互促” 教学策略的教学效果。由水磨沟区邵雅廷工作室成员乌市第五十九小学刘阳祥老师执教的《搭石》一课，课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素——学习提高阅读速度的方法，教师循循善诱，引导学生在读书实践中自己思索、发现、总结提高阅读速度的方法。刘老师注重读练结合，读练互促，整堂课中为学生设计课练达八次之多，各环节的课练都靠“读”作为推进的手段，环环相扣，层层推进，训练有梯度、有侧重点，学生在读和练中，得到一次次的思辨训练，在学习方法的同时，有效的提高了思维的品质。刘老师以读练互促为主题，以教学重难点为导向，巧妙设计每个的课练、一次次朗读指导和层层拔高的思维训练令参加培训的教师们眼前一亮。
最后，邵雅廷老师依据本次教研活动的主题“读练互促 统整教学”对本次教研活动进行了点评与总结，邵老师特别强调：“语文教学练在关键，学练结合、以读为本，练的途径是读。”她从刘老师的教学设计、课练落实、学生学习活动等多个方面进行点评，指出：“教学时课后练习要融入在课堂中，每个环节都要在读中行进，练与读要扣在一起，老师要在文章难读之处学生做示范，做到真学习、真学会、真指导。”邵老师的点评给予了老师们诸多思考的启示及可借鉴的教育策略，为老师们在日后的实际教学落实“读练互促 统整教学”这一教学理念打下来坚实的基础。
水本无华，相荡乃成涟漪：石本无光，相击而成灵光。本次水磨沟区小学语文五年级教材分析教研活动不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更指引了新理念、新方向，让水区全体五年级语文教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
回首过往，勤奋踏实，努力成长；
展望未来，昂扬向上，求真务实。
愿我们一路耕耘一路歌，
且迎风雨且徐行。
在未来的教研路上，
我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！
审核：水磨沟区教育研究室
文字编辑：乌市第54小学 王巧丽
图片编辑：乌市第54小学 严雨欣
