秋风送爽，金桂飘香；2023年9月8日，华中师范大学琼中附属中学迎来了新学期的课题研究热潮，有近十项课题在本学期开始开题，中期汇报和结题活动。在学校领导的大力支持下，在各位专家的引领和指导下，在各位同仁的积极配合下，物理组也参与课题研究申报中。
下图是物理课题组主持人、指导老师和专家的合影。专家自左到右分别是：李燕萍老师，范效彬校长，余世友老师。指导老师：张俊清老师。主持人：张露老师；课题组成员：修峰老师，梁宁老师，王洪涛老师，韩妹老师和蔡亲桐老师。
物理组针对当前高中学生在初中物理学习游刃有余，成绩也不错，到了高中感到物理学习困难，有的成绩直线下滑 ，在选科物理方面没有信心，有的甚至选择放弃？学生为什么会不适应高中物理学习？什么原因导致的他们不选课物理？
新课程改革后，物理学科素养所要求的科学思维与实际高中生现有的思维水平有较大差距，如何缩小差距？怎么破局？
经过前期的问卷调查，学生走访，教师访谈等发现主要问题在于我们高中学生思维仍在记忆、理解、简单套公式的应用中，这些思维只是停留在低阶思维之中，要想学好高中物理必须在物理思维培养上下功夫，让学生思维从低阶向高阶思维跃迁。高阶思维是建立在低阶思维基础之上的，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高认知能力，在教学目标上由分析、评价、创造三个指标构成。
主持人张露老师向专家们作“高中学生物理高阶思维培养的探研和实践”的开题报告。
张露老师通过问题的提出，前期研究工作，课题研究的方向，研究的目标，研究的内容，课题研究预期目标，课题研究方法及课题分工合作的一一做了详细的汇报。
针对主持人的开题报告，专家组提出的他们的希望和落实的建议。对课题研究实施的意义给予肯定，对课题的研究方法上给出了更正，对课题研究深度挖掘上要适当，做到有的放矢；要多读书，多与实际（高考）相结合，能为学生高考助力，为他们人生道路走得更宽奠定基础。
主持人诚恳接受专家组建议，并表示在以后的课题研讨中落实专家的建议，随时接受检查评估！
这是开题后的第一次研讨课
这是主持人谈论对这次课从思维提高上提出的建议和实施方案。
这是课题成员蔡亲桐老师理解后的课件展示以及个人在这节课中高阶思维培养方面如何落实的感受。
俗话说：好的开端是成功的一半，我相信，在我们物理人共同努力下，一定会扎扎实实完成课题研究的各项指标任务，为学生物理高阶思维培养提供理论依据和实践经验，为学生适应时代、社会发展和个人发展奠定坚实的基础！