为提升小学科学教师课程开发能力和课堂教学水平，扎实推进课程与教学改革，9月19日上午，“齐鲁科学大讲堂第110期（日照专场）”如期举行。本次网络教研活动由郑习媛老师主持，主要分为三个部分：1.课例展示；2.专家点评；3.活动总结。
日照莒县第二实验小学孙洪波老师执教的是《土壤的成分》，孙老师利用学生已有的知识经验，先是猜测土壤的成分，再小组合作探究、记录观察现象和结果，充分让学生主动参与进来并且主动发现结论。交流汇报的过程引导学生发现观察的方法，可以借助放大镜、搓一搓等方式认识土壤。孙老师设计的活动环环相扣，逐步引导学生研究出土壤的主要成分，整个教学过程让科学知识回归学生的生活，学以致用，并且将人文情感渗透在科学课堂中，体现了人与自然和谐共处的观点。
日照市东港区新营小学吕红梅老师执教的是《土壤都是一样的吗？》。课堂教学主要分四部分：认识土壤的特点；给土壤分类；比较不同土壤的渗水性；交流沙质土、黏质土、壤土分别适宜生长的植物。通过活动让学生动手动脑，亲自实践，在感知、体验、交流的基础上，认识到自然界的土壤具有不同的特点，使学生的实践能力、探究能力步步提高，培养形成良好的科学素养。
日照莒县招贤镇中心小学李春城老师展示的是《认识岩石》。李老师导入部分用了《石灰吟》的诗句，用语文古诗当中挖掘科学知识，学科大融合，上下贯通，这个设计很精彩。后面实验环节区分几种岩石的特点，采集的信息比较全面，培养了四年级的学生小组合作、自主探究的能力。李老师拓展延伸了生活中岩石作用，对岩石进行了细致的分析，从颜色、触摸、硬度、腐蚀性上进行了五种常见岩石对比，数据比较全面，为解决生活问题提供了参考，有一定代表性。
日照市小学科学教研员张鸽老师以课程标准为切入点，对三节课例进行了精准的点评。张老师归纳了每节课的亮点，指出了有待改进的细节，张老师中肯的教学建议，让每个参与教研的老师对三节课例有了更深入的理解。
山东省特级教师王宪芳老师进行了专家总结，王老师指出科学教师要从以下四个方面树立课堂教学转型意识，积极探索实践路径。1.既要传授知识，也要发展兴趣；2.创设真实的问题情境，寻找解决问题的策略；3.教学基于核心概念，又要兼顾跨学科概念；4.把握课程内容的进阶性设计特点，精准实施教学。
学习掠影
第110期齐鲁科学大讲堂落下帷幕，但科学教师研修的脚步未曾停歇。独行快，而众行远，让我们携手同行，期待更加精彩的未来。