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“语”你同行,“研”你成长——记澄迈县加乐中心学校第四周语文教研活动

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  别过夏花绚烂,走进秋叶静美。新学期、新征程已开启。知之深则行愈达,研之深则知其妙。

为进一步落实部编版教材中高年级语文要素,发挥骨干教师在课堂教学上的示范作用,引领全体教师进一步关注课堂教学效率,提升教学水平、教学质量,促进教师队伍的专业发展,9月19日上午,澄迈县加乐中心学校第四周教研活动如期拉开序幕!

  本次教研活动是课例展示,由吴阿文老师执教五年级上册《珍珠鸟》。

  吴阿文老师通过“白鹭美,花生好,桂花香”几个本单元课文内容特点来导入新课,通过具体事物的特点,引导学生回忆本单元的语文要素——课文借助具体事物来抒发感情的方法。

  阿文老师利用齐读,开火车读等方式先让学生熟悉课文中的词语,为后面的课文朗读打下基础,并重点讲解了多音字“待”。

  快速默读课文,找一找,课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界呢?

      

  从孩子们端正的读书姿势可以看出,吴阿文老师平时比较注重学生的习惯养成。

  及时巡视,逐一指导!

  用横线画出“我”的做法,用曲线画出珍珠鸟的表现。学习提示明确,学生们积极思考,踊跃发言!

  教师们积极参与听课,充分体现了学校浓厚的教研氛围。

评课

  评课环节首先由阿文老师进行教学思路阐述以及对这节课的反思。随后语文组教师从教学目标、课堂环节细节的处理、学生参与、学生阅读等方面提出了自己的见解和意见。

  最后由省级骨干教师杨芳副校长对本次示范课进行总结:

杨芳副校长:

1.不建议过多齐读课文,尽量做到让学生有感情地朗读课文。

2.按照单元要素去讲,不用倒述总结的方法可能会更好。

3.语文课堂如何做到“高效”?让学生多读多听多评价多参与课堂。

4.想要提高学生课堂的专注力,可以换换方式,不用齐读,试着用小部分学生的高效去吸引提升大部分的学生的“高效”,也许效果会更佳。

  此次研讨课活动的开展,不仅为我校教师互观互学、交流研讨创造了机会,而且对教师教育思想的转变及专业水平的提高起到了示范引领作用。

        教育之路,道阻且长;路再远,行则至。我校教师将以此次活动为契机,将高效课堂作为提高教学质量的主阵地,进一步促进学校教育教学质量的整体提升。

图片:蒙新平

文字:蒙新平

校对:蒙晓丹

审核:吴明政

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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