“语”你同行，“研”你成长——记澄迈县加乐中心学校第四周语文教研活动

　　别过夏花绚烂，走进秋叶静美。新学期、新征程已开启。知之深则行愈达，研之深则知其妙。

为进一步落实部编版教材中高年级语文要素，发挥骨干教师在课堂教学上的示范作用，引领全体教师进一步关注课堂教学效率，提升教学水平、教学质量，促进教师队伍的专业发展，9月19日上午，澄迈县加乐中心学校第四周教研活动如期拉开序幕！

　　本次教研活动是课例展示，由吴阿文老师执教五年级上册《珍珠鸟》。

　　吴阿文老师通过“白鹭美，花生好，桂花香”几个本单元课文内容特点来导入新课，通过具体事物的特点，引导学生回忆本单元的语文要素——课文借助具体事物来抒发感情的方法。

　　阿文老师利用齐读，开火车读等方式先让学生熟悉课文中的词语，为后面的课文朗读打下基础，并重点讲解了多音字“待”。

　　快速默读课文，找一找，课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界呢？

　　从孩子们端正的读书姿势可以看出，吴阿文老师平时比较注重学生的习惯养成。

　　及时巡视，逐一指导！

　　用横线画出“我”的做法，用曲线画出珍珠鸟的表现。学习提示明确，学生们积极思考，踊跃发言！

　　教师们积极参与听课，充分体现了学校浓厚的教研氛围。

　　评课环节首先由阿文老师进行教学思路阐述以及对这节课的反思。随后语文组教师从教学目标、课堂环节细节的处理、学生参与、学生阅读等方面提出了自己的见解和意见。

　　最后由省级骨干教师杨芳副校长对本次示范课进行总结：

杨芳副校长：

1.不建议过多齐读课文，尽量做到让学生有感情地朗读课文。

2.按照单元要素去讲，不用倒述总结的方法可能会更好。

3.语文课堂如何做到“高效”？让学生多读多听多评价多参与课堂。

4.想要提高学生课堂的专注力，可以换换方式，不用齐读，试着用小部分学生的高效去吸引提升大部分的学生的“高效”，也许效果会更佳。

　　此次研讨课活动的开展，不仅为我校教师互观互学、交流研讨创造了机会，而且对教师教育思想的转变及专业水平的提高起到了示范引领作用。

        教育之路，道阻且长；路再远，行则至。我校教师将以此次活动为契机，将高效课堂作为提高教学质量的主阵地，进一步促进学校教育教学质量的整体提升。