增值评价的原理、方法及其应用

——新时代教育评价高端人才培养研修班（第三期）的第三次研修

      2023年9月19日上午，新时代教育评价高端人才培养研修班（第三期）的第三次研修如期举行。参与本次研修的领导和教师分别有上海市教育科学研究院党委委员、副院长陆璟，上海市教育科学研究院教育评价与PISA研究中心主任王晓华，上海市教育科学研究院戴志权老师以及全体研修班成员。上午场的培训由闵行区教育学院张晋宇主持。

      在正式开展培训前，虹口区教育学院严丽给大家带来了才艺展示，让大家参与到瑜伽的呼吸训练中，让各位老师定气凝神、放松心境，为培训创设了良好氛围。

      本次研修由北京师范大学教授、中国教育学会教育统计与测量学会秘书长、常务理事刘红云主讲，培训主题是《增值评价的理论、方法与实践》。

      刘教授分别从增值评估的意义和价值、增值评估基本原理、增值分析的方法、增值分析结果应用、增值评价关注的议题五方面进行讲解。 20世纪70年代，以詹姆斯·科尔曼向美国国会提交的《关于教育机会平等性的报告》为起点，学校效能的增值评价研究在世界范围内逐渐发展起来；20世纪80年代中期以前，增值性评价的应用一直受到统计技术发展水平的限制；20世纪80年代末，多水平模型和增值性评价方法率先在美国和英国得到充分的应用。

      2020年中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，2022年教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准》，指出要更新教育评价观念、创新评价方式方法、提升考试评价质量。

      增值评价是一种用来测量学校（教师）对学生能力（包括学业成绩，但不限于学业成绩）增长的模型。刘教授用评价两个园丁成绩，类比橡树和教育评价中的增值，形象化的描述增值评价的原理。之后，应用案例分析和简单的操作演示分析增值评价的几种常用方法，包括分数差值法、线性回归分析、多层线性分析模型、学生增长百分位等。最后，刘教授从典型的研究案例说明开展增值评价的基础、增值分析结果应用以及增值评价关注的议题。

      上午培训结束后，虹口区教育学院詹艺进行了学员分享交流，指出增值评价的时代意义，提到教师具有统计知识是重要的能力，但是最关键的能力是能站在实践的角度，在教育评价技术、统计学手段以及实际问题中做权衡，并根据增值评价不同模型的不同特色，选择最能解决当下问题的合适模型、对分析结果做出合理的解释、而且这个解释对于实践要有真正的启发。