课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段，为促进教师成长，提升我校教师教学教研能力，9月13日至19日，开展了新学期第一次听课研讨活动。
语文组
王云峰老师执教的《d t n l》目标明确，课堂流畅，学生的参与性和积极性很高，大部分学生能跟上老师的节奏，进行拼读练习。老师能根据学生的实时表现，采取恰当的策略，体现了较高的课堂掌控能力和专业素养。
周法来老师教授的《夜间飞行的秘密》，由师生交流本单元学到的提问方法入手，充分利用学习单填写、小组合作交流展示等形式步步为营，逐步引导学生从内容、写法、启示等角度提问，在学中问、在问中学，充分调动学生的积极性，培养了学生乐问善思的学习品质。
张小蕾老师执教的是《七律·长征》。首先从课题与背景入手做好铺垫，紧扣重点字词，结合影像视频引导学生深刻理解革命英雄英勇无畏的革命乐观主义精神，让学生在诗词品析中感悟，将红色基因在课堂教学中脉脉植入学生心中。
数学组
蔡莹莹老师讲授的是《认识立体图形》。在教学整个环节中，蔡老师始终用教具引导学生去认识：用手去摸，感受物体的“面”是怎样的；按方位去数“面”，各有多少个面；放到桌子上滚动，感受是否是自由状态。最后引导学生总结，得出结论。一环扣一环，思路清晰。
刘争争老师讲授的是《1-4的乘法口诀》。刘老师驾驭课堂的能力，调动学生积极参与回答问题，小组成员之间的交流互动方面有独到之处。并且课堂气氛活跃，学生积极参与。
梁伟老师讲授的是《两三位数乘一位数》。梁老师在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上，积极引导学生将旧知识迁移到新知，激活学生已经掌握的口算、笔算的知识和经验。课堂效果好。
任学周老师执教了《两三位数除以两位数试商问题》。课堂上，任老师设计了三次探究活动，给予学生时间和空间进行自主探究，关注学生有条理地表达自己的探究过程、不同探究方法之间的联系，真正把学习的主动权交给学生。
和德强老师讲授的是《不规则图形的面积》。执教中，和老师立足学生已有的知识经验，依据学情进行针对性地引导，激发学生大胆地运用“转化”思想，在阅读课本、联系前后知识的基础上展开一系列的实践体验活动，进而解决新的问题，呈现了课堂的真教与真学。
张淑珍老师讲授的是《分数乘整数》。课堂中张老师充分尊重学生的主体性，通过数形结合沟通算理和算法；在知识整体关联的基础上通过观察、比较、归纳提升了学生的思维层次。
英语组
李淑利老师执教的《How are you?》一课，设计新颖，目标清晰，任务具体。李老师课前用学过的内容与学生打招呼，并通过一支英文歌曲引入新的知识点。课上通过大量的游戏活动、生动有趣的动画短片让学生充分体会英语学习的乐趣。教学过程语言感染力强，肢体语言丰富。学生在玩中学，玩中练，学习兴趣高涨。
李真真老师讲授的是《She's reading a book.》。李老师以视频导入教学，在以问题链为导向解读文本过程中，通过对话练习、角色扮演等多种操练活动，帮助学生层层深入理解本课时的核心词汇和句子，体现了新课标提升学生核心素养的要求。
郑奥康老师执教的是《What did you buy?》。他通过蔬果视频导入新课，其中韵律朗读环节极大提升了学生们的学习兴趣，促使同学们积极参与课堂，实现教学目标。整节课的教学思路较清晰，情境鲜明，核心语言突出，师生互动良好。
全体教师共同参加了评课议课活动。执教老师分别进行了说课和反思，各评课老师提出意见，发表想法，针对个别的教学环节的设计进行了探讨与研究，最后领导进行了活动总结与指导，肯定了本轮教研活动的开展，也提出了今后教学工作的要求。
“教学无涯，研教不尽”。每一次教研活动都是一次思维的碰撞。我校的教研活动为老师们营造了一个相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围，为每位教师的成长增添了信心与力量。老师们以活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助力学生成长。愿我们在漫长的教研之路上，且行且学，且学且研。学中进步，研中成长。不断练就“看家”本领，提升专业教学水平。修炼自己，也更好地服务学生。
编辑：张淑珍
审核：李真真