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为进一步落实“立德树人”教育宗旨，贯彻国家“双减”政策，着眼于“素养立意，导向教学”的教学思路，进一步帮助教师更新教学理念，拓展育人策略，深化课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高教学实效，推动教学质量全面提升，根据祁县教育局工作部署，9月18日上午，全县美术教师齐聚第三小学，进行了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》美术学科新课标解读培训。
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教研室李永秀老师和第三小学校长温雅慧也出席了本次活动。
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首先，李永秀老师从艺术课程标准的变化、美术课程内容的框架结构、核心素养引领下的美术课程这三方面对新课标进行了解读。
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李老师指出：新课标中课程性质、课程理念、设计思路、目标都产生了变化。艺术教育阶段的核心素养四大表述顺序也作出了调整改变，新课标将审美感知提到了首要位置，文化理解调到了最后面，符合儿童在义务教育阶段学习美术的发展过程，有助于教师开展有针对性的美术课堂教学。
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新课标强调立足学生的核心素养，第一小学罗燕老师从第一学段的课程内容和新课标背景下第一学段的教学思考两方面展开解读，让我们在常规的课堂教学中育时代新人，绘课程蓝图！
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第二小学祝美君老师结合3~5年级学生的身心特点和学习能力，紧紧围绕与学生日常生活经验相关的美术学习活动及综合化的学习活动，进行第二学段学习任务解读，主张开展探究性学习、自主学习、合作学习，以及基于问题的学习、基于项目的学习等。
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第三小学史奉燕老师从“新课标新理念和“重体验重创新”两方面进行了进行具体阐述，通过教材案例分析，深入浅出地辨析新课标理念下美术学科第三学段的教学方式。史老师对新课标的独到见解，让参训老师们对新课标有了更明确的认知和更准确的把握，也给我们今后美术教学提出了更新的方向。
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来自第四小学的刘艳老师做了《聚焦素养导向，共研学业质量评价》的讲座。刘老师从新课标的五大特征和主要变化引出她讲座的重点：学业质量评价。然后形象生动的从多角度详细的描述了学业质量标准定义和要求。形象的把学业质量标准比做一把“尺”，在具体评价中，我们用这把“尺”去评价学生的学习结果是否达到标准。根据新课标教学评价建议提出的原则，讲解和展示了学习档案袋、学习任务单、主题学习单、课后学习评价量规等一系列美术单元主题学习评价表的评价评分标准做了具体介绍。
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参训老师听得专注，学得认真，深受启发。
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最后，李老师为本次活动做点评总结。本次活动目的是以学习助实践，以实践助教学。期待此次活动带给我们新的思考、新的蜕变！
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心中有课标，脚下有方向。通过此次“新课标解读”培训活动，我们对新课程标准有了更深入的理解和把握。在今后的教学中，相信老师们会更好的运用新课程标准来指导教学、立足学生核心素养发展，落实教学课程的育人目标，实现学科育人，让教学行稳致远。