定陶区第四实验小学 姚慧茹
苏轼曾言：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”换言之，我们都是一粒微小的尘埃活在这茫茫宇宙之中，但只要我们有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待炬火……
当我翻看教育家、国家首批特级教师于漪老师的《教育的姿态》时，我就欣喜不已对她有相见恨晚之意，仿佛遇见了知己似的两天内一口气把它读完了，悟到了她行走在教育之路上的姿态之美。
她能一生苦中作乐，因为她一直相信学生成长就是她的成就，别人的需要就是她的值在这个高度的姿态下，她认定的读书目的是明理，明做人之理，明报效国家之理。
因此，她就为学校教育明确了这样的价值所
在培养的是有中国心的现代文明人。纷繁复杂的现象和躁动多欲的现实面前，能保持足够的清醒，坚守正确的价值取向正因为这个高度，使她有强烈的忧患意有了锥心的忧虑，也就有了竭诚的期盼。
王老师注重渗透对这篇文章的写作方法的指导。最终的目的还是在“写”上，这也是这节课的难点，所以王老师在布置课堂作业时，将学生分为两组：奋力拼搏组和天天向上组。奋力拼搏组仿写句子，而天天向上组抄写自己喜欢的句子，并适时地给与指导和评价。这种个性化作业的设置，避免了能力好的学生“吃不饱”，能力弱的学生“吃不了”的状况，正是因材施教的体现。
在最美好的年华里教书育人，这不正做着最美好的事吗？时光不等人，青春不常有，奋斗的年纪，就是用来突破自己，勇敢前行。