春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁
研韵飘香香如故，拾阶而上提素养
“说题”是教师钻研教材、探讨教法，提高教学水平的好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。稠州中学为提高青年教师教育教学水平，帮助青年教师快速成长，2023年9月19日，开展了法治社会学科“说题”活动，同时邀请了结对学校莲都区碧湖中学法治社会教研组全体教师参与此次研训活动。
本次研训活动主要有三个环节：青年教师说题比赛——骨干教师即时点评——优秀教师说题展示。
第一环节：青年教师说题比赛
本次比赛由稠州中学教务处牵头，教研组长精心组织，稠州中学全体非参赛教师及碧湖中学法治社会教师担任评委，比赛本着公开、公平、公正的原则，提前告知说题范围、抽签决定比赛顺序及说题内容。各位参赛教师精心准备，于“题”中炼智慧，“说”中出精彩。
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赛前老师们抽签决定题目及顺序
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青年教师们同台竞技，从容不迫，各显身手，从解题技巧、解题格式、拓展变式等方面进行说题。精彩纷呈，亮点频出，充分展示了参赛教师扎实的基本功和良好的专业素养。
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评委们认真聆听，本着“公平、公正、公开”的原则，客观评价、仔细打分。
第二环节：骨干教师即时点评
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每一组说题结束后，九年级骨干老师分别对参赛老师进行点评。
虞玲玲老师指出：试卷讲评重点不是告诉学生答案是什么？而是要让学生知道为什么？怎么得出这个答案？要注意能够让学生举一反三，作为知识的延伸。
楼惠青老师认为，说题要注重讲解题方法，学会迁移和灵活运用。遇到同一题型，如：考查历史排序题时，用好书本的大事年表；部分法治题则可从答案到材料，答案中明显错误的先排除，提高答题效率。
朱国英老师对第四组两位参赛老师的表现给予充分肯定，认为选手们准备充分，能够借助PPT、投影等方式，提高讲评效率、提升学生专注度；参赛老师们语言表达精练。同时提出“西安事变”和“西安事变和平解决”有差异，表达要精准。
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碧湖中学叶高峰主任对本次说题活动给予高度评价。他认为说题活动是一个很实在的活动，能够助推教学水平提高，促进年轻教师快速成长。说题活动还可以营造良好的教研氛围，青年教师可以以本次说题活动为契机进行反思——如何构建知识体系网、解题技巧点拨、将错题讲透讲懂……最后，叶主任提出：讲题要对接课程标准、落实学科核心素养，为我们今后更好地开展此类活动提供思路，明确方向。
第三环节：优秀教师说题展示
卢晶晶老师为我们展示了关于人文地理题的讲解，并提醒青年教师：课堂要有温度，关心学生，处处以生为本，PPT展示时，字体不能太小。
其次，学会变通，一题多用。引导学生学会知识迁移、拓展思路，提高解题水平。
最后，从解题技巧角度，建议老师们充分利用材料，提取材料所给关键信息，结合教材知识，进行答题。
郑瑜老师强调：对于法治选择题的错误选项注意主体前后是否一致。
比赛仅仅是手段，追求卓越才是我们永恒的目标！教以共进，研以致远，通过本次与碧湖中学社会法治组的集体研训，促进了彼此的共同进步，助推了两校的高质量教育发展。相信在今后的教育教学中，教师们能秉持新课标理念，结合教学实践，让课程新理念落地生根，让素养发展落实结果。
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教学似登山，不在一朝夕，
愿君常磨砺，拾级层层递。
共研新教学，赋能新课堂，
成长在路上！
心得体会
此次说题活动使我意识到，作为老师，必须认真学习相关的理论知识,深入研究学科命题的基本要求，长此以往，必然提高自身对学科知识的熟悉程度,就能轻松建构知识框架,使理论学习变得越来越广博而深刻,理论应用变得熟练而有效。
——严谙老师
首先，如何帮助学生落实知识点并建立知识体系，是在讲题时需要不断培养的；其次，教师应当在教学中反复强调解题技巧，教会学生如何读题以及如何从材料中获取关键的信息；第三，在对一道题分析结束后，可以尝试举一反三。
——陈俊老师
在说题活动中，我也渐渐领会到了说题的好处，它一方面能让作为教师的我们更深入研究试题，了解试题与学生的匹配度，促进学生思维品质的提升；另一方面也能加强教师间的交流探讨，促进我们更好地认识学科本质，提升专业素养。
——李如萍老师
首先，简明扼要是自己往后要格外注意的地方；第二，需要与同组老师加强沟通和交流；第三，分析题目的考查目标，总结不同的解题方法；第四：抓落实。
——尹其卉老师
首先对于今后说题，我尤其要注意自己专业知识的积累，专业能力的提高，这样才不至于太过生涩。其次，要不断练习自己讲题时候的条理性，必要时候用各种方法辅助讲题。最后，注意对题目做深层次的分析，传授做题技巧，将题目变式。
——陈晨瑶老师
通过今天的交流我也学习到了一些经验，比如在讲题时可以进行适当拓展，可以有变式；借助实物投影，能够让学生更加清晰；对于标准答案也要有所呈现，让学生知道如何规范答题。
——王佳熠老师
在本次说题比赛中，我明白了社会法治学科题目的讲评之道在于要给学生清晰的解题思路，也在于要给学生整理好系统的知识体系。经过本次比赛的学习，我明白在未来的职业生涯中要不断提高自身素质，争取在说题上有更大的突破。
——喻瑞珊老师
理论要与实践结合；强化学生关于法治、历史、人文地理核心素养的认知；灵活运用PPT、投影仪等现代教学手段；注意审题、抓主体。
——张胡老师
首先，我要虚心向各位同仁学习。其次，我可以把一道题的考点与别的相似考点进行联系，帮助学生去做多更多的题，提高我的说题效率。最后，我的说题声音可以更加生动一点，来吸引学生的兴趣。
——陈煜老师
通过这次说题行动，我认识到说题的时候应当将重点放在做题的方法上；学会举一反三、触类旁通。
——金林潇老师
讲题过程充分利用PPT、投影等有利于学生更加方便听讲的教具。要充分意识到作为老师，我们是要让学生学会做题的方法与思路，而不是单纯讲某一道题目的正确或错误。学会适当拓展，让学生懂得举一反三。
——霍雨昂老师
编辑：王佳熠
审核：朱玲仙、金春潇