第一节是802班应秀颖老师上课。应老师这堂课教学设计紧凑，重点突出，板书规范。首先引导学生划分层次，对课文内容大致把握，接着抓住本节课重点作者是如何阐述观点这一问题，引导学生明晰对比论证的意义，让学生对怎样使文章更有说服力，怎样强化观点有了更深刻的认识。

第二节是王夏微老师在801班上课。教师的应变和调控能力强，教学思路始终围绕教学目标。王老师通过视频导入，让南京大屠杀这一悲痛的历史更直观地在学生面前展示，让学生种下尊重历史、铭记历史的种子。在教学过程中，以课堂作业本作为支点设计课堂问题，同时以思维导图的形式，让学生对课文结构更加清晰。

之后备课组老师共同评课，并且应校针对两位老师的课堂及七八年级语文教学提出了方向。应校指出两位老师课堂环节完整，遵循了三学循环教学模式，学生行为常规总体良好，始终保持科学坐姿，但课堂氛围较枯燥，环节之间的衔接有些模糊。为此应校提出了几个建议：首先模块要突出，抛出一个问题要给学生充足的时间思考；其次要注重课堂生成性，关注学生的答案有无闪光点；最后针对课堂氛围枯燥的问题，应校给出了几个方法，比如在教学设计时可以结合课外文章，课内外融合或是在教学环节中以开小火车或是小组竞赛的方式提高学生专注度。