课程时间：9月19日上午
课程内容：“双减”背景下学科教学改革路径与质量提升
课堂心得体会
吉林省临江市教师进修学校 徐茂燕
金秋美如斯，学习成长正当时。
为期七天的培训已经过半，今天有幸聆听上海师范大学附属官渡实验小学吴丽霞校长所做的“双减背景下学科教学质量改革路径与质量提升”专题讲座，吴校长分别从课程建设是育人的需要、课程建设是办学的需要、构建自立共生的课程体系几个大方面进行了详细的解说。她用深入浅出的语言，条理清晰的逻辑，形象生动的例子，激发了学习者们对教育的深入思考。在场的每一位老师从头到尾都是聚精会神、全神贯注地倾听吴校长的每一句话，生怕错过她的每一句精彩之语，每一个精辟的教育佳句。听讲座的过程中一边听，一边通过手机拍照记录她的讲稿。
在专家的讲座中使我明白教研工作，要敢于守正创新，优化办学思路和办学方式。创设适于学生发展的课程体系，打造课程名片，善用评价，以研促教，以研促学，真正为发展学生核心素养服好务，为学生全面发展赋，落实立德树人根本任务。
吉林省通榆县教师进修学校 郭洪策
今天有幸聆听了上师大官渡实验校吴丽霞校长的讲座，给我留下了深刻印象，有太多值得我们学习的地方。
教学是是学校一项十分重要的工作，是实现培养目标和促进发展的基本途径。吴校长的讲座中具体做法是抓好教学的五个环节。
课堂保持稳定性，才能提高质量。因此，在教学常规上，学校注重教学过程管理，不断规范对老师教的五个环节，通过检查、学生座谈会、专家听课等多种途径进行教学质量监控。
在备课管理上：要求教师认真研读课程标准和学科基本要求，集体备课、资源共享。备课组的教研活动做到三定。
在课堂管理上：要求教师落实课堂教学五环节，在课堂上关注学生的注意力、表达能力。
在听课管理上：实行所有课堂全员全时段推门听课制度，听课组织者对被听课教师及时做出反馈和评价。
在作业管理上：恰当使用教辅材料和善于布置各项作业比例，把握好“三个度”。
我要把吴校长的经验，学习好、领悟好，回到工作岗位实践好。
吉林省镇赉县坦途镇中学 辛雨竹
今天上午有幸听到了吴丽霞老师的经验分享，从吴老师的经验分享中，我收获了很多东西，也有一些心得体会。在当前教育领域中，“双减”政策的实施，旨在缓解学生过重的课业负担，提高教学质量。这一政策背景下，学科教学改革路径与质量提升成为热议话题。
首先，转变教育观念是关键。我们要摒弃传统的“填鸭子式”教学方式，从学生的兴趣和需求出发，寻找适合他们的学习方式和教学手段。这样，我们才能真正实现“因材施教”，提高教学质量。
其次，优化教学环节是途径。我们可以通过分层教学、个性化辅导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，加强教学管理，提高教师的课堂效率，从而减轻学生负担。
除此之外，评价机制是保障。我们应该完善教育评价体系，让学生、教师和家长都参与到评价中，形成共同促进教学质量提升的合力。只有这样，我们才能达到教学效果的最大化。
课程时间：9月19日下午
课程内容：核心素养视角下——基于真学语文理念的阅读单元整体教学案例分析
课堂心得体会
今天下午有幸听到张艳玲老师关于《核心素养视角下——语文单元整体教学案例分析》讲座阅读通过今天的学习，我对核心素养视角下单元教学有了新的认识。
在专家的介绍中，我认识到大单元教学设计可以直观地反映单元内各知识点间的联系，在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系，应该说单元教学设计是每节课的教学设计的基础。
教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，如果总是强调学生必须背过、必须默写过，必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷﹣语文素养的培养。
每篇文章都有它的精髓所在，我们应该引导学生发现这些精髓之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生重视阅读，爱上读文章，爱上语文。
夏服未央，秋色初见，转瞬间“双减背景下作业设计指导能力提升”培训进入第五天的学习，感受最深收获最大的就是有幸聆听了张艳玲老师关于《核心素养视角下——基于真学语文理念的阅读单元整体教学案例分析》讲座，让我真心了解和理解了“真学语文”理念和实践。
“真学语文”的核心要义：以学生学习为中心的学习，以学生发展为目的的学习，让真实的学生真正学习真实的语文，形成真实情意的品质与能力。
核心理念是教学要在返璞归真的思想指导下，以激发学生语文学习的兴趣，提高学生的语文素为目标，立足学生各方面的发展需求，并不断追求更加纯粹和完整的语文课堂教学。
伴随着时代的发展，教育也在进行着新一轮的课程改革。为了体现新课改的理念，不少老师挖空心思，刻意追求形式，通过自主探究、实践操作、小组讨论、合作交流等活动，学生的参与热情异常饱满。但是形式的背后透露出浮华，折射出令人深思的问题：学科思维少了、思考感悟少了、能力提高少了。如何提升教育质量，这就需要我们静下心来反思，如何扎扎实实的教，让课堂更加充满“学科味”。
张艳玲老师的“真学语文”告诉我们：在滚滚而来的课程改革中，我们应该坚守什么？舍弃什么？有没有打着改革的旗帜，进行着华而不实的教学？我们应该做到不管外面风向如何，潮流如何，都要有自己的思想，都要有自己的坚守，去粗取精、去虚求实、与时俱进。让我们还它那份质朴与宁静，洗尽铅华，返璞归真，提高教育质量。
通过此次培训，我们都收获满满，不仅收获了很丰富的教学经验，还收获了很真挚的情谊，最后附上来自吉林省扶余市新源镇中心小学乔宝国老师的省培随感·词三首。
渔家傲·张兴义校长
（2023年9月16日）
兴义校长重实践，游泳防溺憋气练。三十秒是生命线，真正干，胜过层层传文件。
红色基因代代传，习语谆谆浮耳畔。弘扬正气做在前。真情现，踔厉奋发每一天。
踏莎行·罗蓉老师
（2023年9月16日）
晚课经言，选文思辨，核心素养思维显。拈来信手例实鲜。果因追溯明心鉴。
情伴真来，慧随静在，胸藏锦绣华文现。思如泉涌气长足，震惊全场连声叹。
浪淘沙·段燕琼、卓思翔两位校长
（2023年9月18日）
云楚数雄洲，真爱永留。根植实践用心研，桃李成蹊香盈袖，不作他求。
正副校均优，日月竞秀。精研作业雁领头，“五好”教师齐聚首，足驻金秋。