“教”学路漫漫，“研”途皆风景，教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的重要途径。9月19日于滨城区第六中学西报告厅顺利开展政治组教研活动。
教研伊始，谢小芳老师进行五环节高效课堂教学模式展示课，讲授题目为《参与民主生活》，课堂节奏紧凑，教学思路清晰明了，重难点突出，基本功扎实，学生参与度高，听课老师收获颇丰，受益匪浅。
复习旧知，导入新课。引导学生回顾背诵上节课所学的两个重点问题，以社会主义民主的本质属性为切入点，促进学生思考参与民主生活。温故而知新，在温习旧知识的基础上传授新知识。
第一目:行使民主权利。学生自主学习公民参与民主生活的必要性、内涵、要求以及公民行使民主权利的形式，发挥学生的主体作用。以中学生提案带上全国两会为材料，谢老师引导学生思考其中的意义，在理解与思考中回扣课本知识，帮助学生了解公民参与民主生活的必要性、内涵、要求。通过展示多个情境材料与视频，促使学生思考有关材料内容体现的公民行使民主权利的形式，进行问答式互动，帮助学生在具体情境中学会判断民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
第二目:增强民主意识。学生自主学习为什么增强民主意识、公民参与民主生活的要求、怎样增强民主意识，让学生学会做学习的主人。以“我给两会捎句话”建言征集活动为例引导学生分角度思考民主意识的重要性；以学生社团管理中出现的问题为材料促使学生思考应如何处理，进而总结归纳公民参与民主生活的要求；以拆除违建亭棚事件为例，鼓励学生分享从中获得的启示，谢老师与学生共同归纳如何增强民主意识这一问题。
盘点收获，谢老师带领同学们共同回顾梳理本节课所学内容，突出重难点，当堂进行了达标测试，巩固提升学生的学习成果。
以研兴教，以评促教。谢老师展示课结束后，政治组教师进行了评课，互相学习。优点:1.重基础，夯重点，基于素养落地。2.教在趣前，学成导后，思于论中生，德在互动中。3.教态优美，挥手间动生心。4.以学生为主体，以问题为引导，详略得当，调控课堂能力强。可改进之处:教学目标略多，可以精简凝练。
在陈老师的带领下，老师们学习了相关教学常规内容，优秀教师分享了备课资源途径及备课方法，凝心聚力，共同成长。