为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。闪电河乡寄宿制小学教研组6名教师组织开展数学“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。全体数学老师全程参与。他们和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长。
杜英老师上课亲和力好，感染力强。她精心设计课堂，学生也深入了解连除或带小括号的简单计算，练习题有针对性，题目典型。孩子们乐学，爱学，教学目标轻松达成。
冯朵老师用做游戏的方式导入新课，激发了孩子们的兴趣，课堂气氛更加活跃。
李如意老师简约的教学内容，简约的教学环节，简便的教学方法，削枝强干，使得学生们学有所得，老师们听有所获。
葛玉红老师将本课的重难点细致的落实在各个环节中，学生潜移默化掌握了本节课的重点内容。
兰晓朦老师整堂课内容丰富，教学形式多样，实属一节有内涵的数学课。
徐婷婷老师设计的课堂每个环节环环相扣，孩子们在玩中学，学中玩，学习积极性被充分调动。整堂课师生互动的浓浓氛围感染了所有的听课老师。
参加听课的老师都参与了评课活动，老师们各抒己见，把自己的感想和疑惑与大家分享交流，领导们也为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。