9月12日，福建省学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在福州召开。会议上认真总结第一批主题教育工作，切实关注我省实际情况，谋划部署第二批主题教育。
学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是一个从认真学习、坚决执行，到从实践效果中感悟、增强贯彻自觉性，再到从规律的角度认识、不断提升工作主动性科学性的过程。深入开展主题教育，全面准确贯彻落实党的二十大精神，对提升理论素养、提高能力本领，推进工作开展具有十分重要的理论意义和实践意义。
拒绝模式化。第二批主题教育是第一批的延续和深化，面对新形势、新任务，总结第一批主题教育经验做法，取精华，去糟粕，高起点谋划，高质量落实。但第二批主题教育涉及层级广，领域范围大，管理职能存在不同，所采取的方法与途经自热也不同，若直接采用第一批主题教育模式，生搬硬套，只会毫无效果，沦为形式化教育。思想上要“主动作为”，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定思想，以高度的思想自觉和行动自觉主动参与。行动上要“主动作为”，主动从书本中汲取知识和营养，在基层中不断提升业务能力素质，真正把责任担在肩上。
持续深入化。第二批主题教育参与范围广，党员的年龄差距、受教育程度差异大，若不考虑实际，采取相同教育模式，对于基层党员来说，学习上就会难以吸收、行动上就会难以落实。面对一般党员，以个人自学为主，穿插社区教育为辅，利用社区党建平台，以思想教育为基础，带领党员坚持原原本本学原文、逐字逐句读原著，领悟初心使命，坚定理想信念；社区两委成员起带头作用，全面系统深入地学习党的创新理论，积极参加专题读书班、开展调研成果研讨会等。面对特殊群体，特事特办，例如针对流动党员，就近就便原则参加学习教育；针对老年党员，可以做到结对辅导、送学上门，让主题教育更加深入人心。
问题具象化。面对地域差异，第二批主题教育需因地制宜，直击群众最核心问题，实事求是解决问题，进一步明确思路，细化解决问题。越是在基层，越要坚持从事实出发，为民解忧。身在基层，更需干实事，把自己的学习成果融入到为民服务的本职工作中。工作中遇到的问题，带着问题去调研，多向群众问原因，解决群众最关心最直接最现实的利益问题，让主题教育的成果看得见、摸得着，不断提升群众获得感、幸福感、安全感。