爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
心历练，新起点
行远自迩，笃行不怠。教师良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。为了提高新教师的业务水平，2023年9月19日建平县小学语文学科新教师，齐聚第五小学开展小学语文学科培训。
独木难成林，滴水难聚海。教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。为此建平县教师进修学校刘亚娟主任和安然主任带领新教师观摩优秀课例。授课老师精妙的教学设计，娴熟的课堂驾驭能力和扎实的基本功都给我留下了深刻的印象，使我们新教师受益匪浅。
聚势赋能，行稳致远
上课前我们观摩了第五小学二年级和四年级的课桌舞和独特的校园文化——诗歌吟唱，这大大提高了孩子们的文化认同感和文化自信！第五小学的环境文化布置的很好，校园处处透露着文化底蕴。
学高为师，身正为范
学生具有向师性，会潜意识的向老师学习，老师具有良好的习惯，是学生养成好习惯的开始。二年级的贾军雪老师，在教学的同时不断提升自己的专业水平。以身作则，潜心练字，为学生树立了良好的榜样。以至于二年级的学生作业质量优异，书写观察细致，贾老师对习字中部分书写美观、运笔到位的字加以圈点，成绩统一用等第评定，加星鼓励，批改时等第评价把写的非常完整、端正，最好等第为“优+”依次往下递减。并视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。批语具体、明白，有针对性、指导性。
教学有法
通过观摩丁娜、刘滟两位优秀教师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点——具有扎实的基本功。首先，他们的表达能力强，他们的每一句话都恰到好处，表述的简单易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字很清爽，很整齐，很有力度，板书都很美观。这些是天赋，但更多的是长年累月的磨练。他们具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，每一位老师都把知识融合的恰到好处，让我们新教师赞叹不已。
教无定法
首先我们观摩的是沙海明德小学刘滟老师的小学语文部编版二年级上册第五课《玲玲的画》刘滟老师 在课堂中充分尊重学生的主体地位，让学生做课堂的主人，课堂中学生积极性高。在学生出现困难时，也摆脱了传统的教师主导课堂模式，而是采用兵教兵的教学方法让学生来做小老师，将课堂交给学生，使课堂充满生机与活力。并将课程内容与生活实践相结合，使学生易于理解，便于接受。并采用多种教学方法，寓教于乐，能准确把握学生们的疲劳时间，采用与教学内容有关的手指舞，调动学生的注意力。
接着我们又观摩了第五小学丁娜老师的小学语文部编版四年级上册第12课《盘古开天地》。通过课前的诗歌吟唱，我们感受到了第五小学的校园文化氛围和孩子们的文化底蕴。在课堂中，丁娜老师充分践行了新课改背景下的教师观，把自己看成学生学习的引导者和发展的促进者、课程的建设者和开发者。新课程理念在丁娜老师的课堂上得到了充分的体现。丁娜老师善于引导学生，培养学生的创造想象能力，这不仅提高了阅读质量，还加强了学生的阅读理解能力。在自主合作探究中锻炼学生的理解能力和语言表达能力。在教学中遵循教学评一致性。评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容多元化，将形成性评价和终结性评价有机结合。老师们扎实的基本功是自身的魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越回味无穷。
贵在得法
最后，刘亚娟主任和安然主任对两位老师的课例进行点评。并对新教师如何更好的融入工作，更好的实现从站上讲台、到站好讲台、再到站稳讲台的转变，进行讲座。通过本次学习，我们明晰了小学语文低年级和中高年级教学的基本流程，和课程的基本结构。了解了教材的编排体系，和正确把握了教学方向。也了解了每一课课文，都不是独立存在的，需要在大单元的统筹下完成教学目标，每单元的语文要素和人文主题尤为重要。在备课前要进行课标分析、学情分析和教材分析。确立单元学习目标及达成指标，围绕任务、活动设计学习流程及嵌入式跟进式评价，体现教学评一致性的大概念迁移应用。就像刘亚娟主任所说，新教师要“学思想”“用思想去学”“学出自己的思想来”。既然选择了这个职业，便要树立终身学习意识。创新是一个民族前进的动力，教育需要创新，教育方式要创新，就需要教师不断学习，成为创新型教师。把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
前路漫漫亦灿灿
课程满满的两天，也是我们收获满满的两天，本次培训已画上了圆满的句号，而我们教育追梦人的征程才刚刚迈开步履。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山⛰️。
在此，谨以此文做结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。