秋天，是远到而来的浪漫。五谷丰登，瓜果飘香，乡村田野到处呈现出一片大丰收的景象。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。为了满足孩子们强烈的科学探究欲望，丰富孩子们的生活经验，充分发挥孩子们的想象力、创造力、动手操作能力，大大二班的老师们巧妙地抓住了这一教育契机，充分挖掘本土资源，围绕花生展开了“妙趣如‘花’‘生’活如画”的班本课程。现在让我们一起走进大大二班，期待好事“花”生吧！
花生是怎么长出来的呢？花生的生长需要哪些条件呢？花生的果实藏在哪里？花生可以用来做什么呢？孩子们带着一系列的疑问开始了探寻花生奥秘之旅~
陶行知先生说：“生活即教育。”田间地头就是生活中行走的活教材。花生的秘密只有走进田地里才能更好的探索，丰收的喜悦只有亲自体验后才能感同身受...... 孩子们了解了有关花生的知识后，更加想进入小农场一探究竟。
轻轻拨开叶子挖开泥土！
我看到花生啦，快拔！
哇，我们终于把花生拨出来啦！
原来，泥土里的花生长这样的呀！
一串一串的花生连在一起~
胖嘟嘟的好像可爱的小娃娃。
摘花生啦!秋日的清晨，微风徐徐，孩子们盘腿坐在幼儿园你拉我拽，欢乐的笑声荡漾在秋风中，久久不愿离去......俗话说：鸟多不怕鹰，人多把山平。很快花生便被摘完了，在摘花生的过程中，孩子们不仅提高了动手操作的能力，还提学会了与合作的好品质，更感受到了来自于丰收的喜悦，来自于秋天的爱意!
花生不仅好吃，还非常好玩，孩子们借助花生还制作了一幅幅趣味十足的作品。
看、听、做、尝，
多种感官参与其中，必定在劳动中收获到深刻的生活印记，这就是生活教育的重要意义。我们会继续用“一个细节，一点穷追”的精神， 跟随孩子，一起行动，一起探究，一起思考，一步一个脚印，稳步前行。