——贝尔路小学西校区英语组教研活动
If learning is the way to improve personal cultivation, then teaching and research is to strengthen the fertilizer, no matter where you are, will be young.
为进一步培养学生英语核心素养，落实新课标背景下“教-学-评”一体化,促进教师们对单元整合的理解，探索小学英语核心素养导向的大单元教学，提升课堂教学策略和教学实效性，9月19日下午，贝尔路小学西校区英语组教师开展了以“聚焦大单元 赋能新课堂”为主题的教学研讨活动。
大单元教学以“大观念”为统摄，整合优化教学内容，以主题情境做驱动，丰富课程活动，完善学生动态评价，是核心素养教育的必然要求。
本次教研活动由李月红主任主持，李主任提出英语大单元教学基于新课标的引领，本次教研活动我们需要探讨：①大单元融合课堂，学生会不会适应。②两种课型融合需要如何进行。③大单元课型融合的方法有哪些。
陈建新老师认为，尝试大单元课型融合，要在了解学生学情的前提下，单元A部分对话课和词汇课可以分开讲，夯实学生基础；单元B部分可以根据主题情景融合教学。让单元融合教学服务于学生学情，提升教学质量。
吴琼老师谈到，大单元融合可以扩展融合内容，比如A Let's learn 和B Let's learn融合，根据学生情况随时调整，大单元教学可以进行，但是教学的效果及质量需要我们探索。
闫杰主任在活动最后做总结，大单元教学是新课标的要求，也是必然趋势。我们要勇于尝试，但是在大单元融合课进行时，我们更应该考虑学生的实际情况和课型情况，把课堂再精细化，有设计感，有想法，帮助学生高效学习。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，本次校际交流，加深了老师们对新课标下大单元教学的认识和理解，为各位老师提供了学习交流的机会，为进一步明晰了老师们提升自我的思路。
艰难方显勇毅，磨砺使得玉成，相信老师们会共同努力并探索出具有特色的素养导向下大单元教学模式。
编辑：陈建新
图片：杜雅静 李月红
审核：闫杰