新课标是我们教师教学、学生学习、教学评价等教育行为的指南针。同时，新课标也指出课程教材要立足核心素养，坚持立德树人，发挥培根铸魂、启智增慧的作用。在新课标的前言、课程性质、课程理念中，特别强调了“核心素养”的理念，这是在课程标准中首次提出“核心素养”要求，也标志着我国基础教育全面进入“核心素养”导向的新时代。那物理课程如何立足“核心素养”，坚持立德树人呢？
19号上午，教师张梦巧老师为我们讲述《问题引领课堂，促进学生思维跃迁》。
在教研过程中，张梦巧老师以核心素养为导向，围绕新课标四大亮点和新教学的实施策略，把大家代入“学习新课标、践行新理念”的殿堂。
她分别从导入型问题链，探究型问题链，对比型问题链畸形问题面等进行本次教研活动。
在新教学实施策略的讲解中， 提出了当前课堂教学普遍呈现的几个突出特征，并给出相应的教学建议和实施策略。
百舸争流千帆竞，教研奋楫正当时。本次调研从各个问题链解读了新课程标准，呈现了实践过程中的经验、思考与行动，既站位教改前沿理念的传递，又立足教学实践的实效指导。