一年级数学课堂如何实现“有序的课堂、有趣的课堂、有效的评价”——一年级数学组返岗研修

王丽新老师对《认识图形》这节课进行了课标解读。课标指出:“在本学段的教学中，学生应经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点线的关系，积累，观察和思考的经验逐步形成空间观念。”

陶洁老师通过分一分、摸一摸、说一说的方法，让学生自己动手去体验，为学生创设了探究的空间，指导了探究的方法，让学生在一系列的活动中由浅入深、由粗到细，螺旋上升逐步探索图形的特征，使探究活动基本做到了有效。

并能充分利用课件，形象、直观的让学生建立长方形、正方形、圆柱、球等四种立体图形的表象，培养了学生的空间观念。

教室中，不只有认真听课的学生，还有认真听课并做听课记录的老师们。

本节课较好地完成了教学任务，但在课堂上仍存在着一些问题:如在认识图形时，没能强调该图形与其他容易混淆的图形的特点，没能在学生的现实生活中找到更多的模型给学生去进一步的充分感受，还有对时间的把控不是很准确，以致于后面的练习没时间完成。

王丽新老师对陶洁老师的课例展示进行详细的评课。说出了陶老师本节课的亮点，同时也提出建议。

莫滢老师对本课进行相关的教学技能展示与方法分享。

李倩老师进行了名师课例分享，取长补短。

莫滢老师对《认识钟表》这节课进行了课标的解读。在开展备课活动时，能够相互交流看法，共同学习。

李倩老师通过观察、说一说、写一写等活动，让学生对“时间”这个词有更直观清晰的感知，初步建立起学生的时间观念。

反思是一个不断发现、研究和解决问题的过程。李倩老师课后对课堂教学进行了深入的反思。

评课是教师各抒己见，分析课堂教学的一种活动。在交流中及时发现问题，归纳提升。

罗秋霞老师的课例分享，让我们学会了把名师课堂的创造性进入到我们的课堂之中，提高教学水平的作用。

陶洁老师对本课进行教学技能展示与方法的分享。