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为了改进课堂教学，提高教师的专业水平，促进教师专业发展，助力高一新生尽快适应高中化学学习特点，由市教科院组织的日照市高一化学研讨会于9月18-19日在莒县第二中学召开。全市各县区高中化学教研员，各高中学校化学学科主任、全体高一化学教师、高二化学备课组长，高中化学工作坊（名师工作室）成员，高中化学青年教师（自2018年参教以来）齐聚一堂，开展了高一化学研讨活动。
莒县化学教研员杜光翠老师主持会议
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会议日程
本次研讨活动共分为两个阶段，第一阶段为18日下午进行的研讨课。第二阶段为19日上午进行的研讨会报告、讲座。
第一部分-课堂教学观摩
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日照实验高中的丁瑶老师通过创设“盐水选种”精确配制溶液的真实情境引领学生建立现实社会与化学知识的联系，激发学生学习配制溶液的热情。课堂中积极组织学生实验，学生自己动手配制溶液，在课堂上通过纠正学生错误实验操作引导学生总结出配制一定物质量浓度溶液的实验步骤并进行误差分析，以及使用更精确的电子实验仪器使学生养成严谨求学的科学态度。
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五莲中学李照从老师的课堂从长江入海口岛屿面积增大切入，引发学生对微粒直径与物质性质关系的思考，环环相扣的学习任务课堂实验引导学生抓住关键的直径问题进行分类得出胶体定义。从现实里豆浆变豆脑等生活实例中感受纳米级水平带来的体验，收获胶体的性质，提高学生自身科学素养。
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莒县第二中学的葛均浩老师通过美食的“膨胀”让学生认识到生活中膨松剂的存在进而引出本节课的主角碳酸钠和碳酸氢钠。层层递进的学生实验设计，亲手制作馒头的过程让学生在轻松有趣的课堂氛围中总结出碳酸钠和碳酸氢钠的性质。最后通过思维导图回扣研究物质性质的方法和程序，使学生得到知识的升华培养学生的科学思维。
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日照三中的袁清磊老师带来了一节精彩的单元复习提升课，从合格考的题目出发引发学生思考回顾第一单元知识。并且创设二氧化氯的性质实验和过氧化钠与水反应使酚酞溶液褪色原因探究两个新情景深化学生对研究物质性质的方法和程序应用，有效提升学生核心素养。
第二部分-说课、议课、评课
四位上课老师从备课思路，上课体会和备课反思等方面进行了说课。
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以学校为单位议课
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各位老师热烈讨论积极议课
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讲课县区或学校推选一位教师评课，再随机抽取参会教师评课，每人5分钟主要从以下4个方面评课：(1）理念：创设有温度的同频共振的共生课堂课堂，(2）思维：学生最近发展区是什么？是怎样通过问题引导学生自我建构的？（3）生成：教师给学生留“生成”的空问是什么？是怎么做的？（4）反思：这节课假若您上会怎么调整？
第三部分-名师讲坛
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五莲中学的寇介芳老师做了主题为《教师成长三部曲——读书、学习与写作》的分享，寇老师结合自身的教师成长经历从1、教师为什么要读书、学习、写作；2、教师读什么、学什么、写什么；3、教师读书、学习、写作要注意什么这三个方面向与会的各位老师提出专业且暖心的建议，鼓励老师们在成就学生的同时成就自己的职业信仰，助力教师在写作方面的成长提升。
第四部分-省实验教学说课获奖创新实验展示
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在2023年山东省中小学实验教学说课比赛中获奖的五莲一中朱维雪、文心高中赵焕梅老师从实验设计依据、实验教学目标、实验方案设计、实验数据处理、教学评价与反思等方面展示了她们的创新实验。
第五部分-专题讲座
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日照实验高中李茂坤老师做了《坚持“素养为本”的高中化学教学原则》的专题讲座，讲座从：教学目标要素养化；教学情景要真实化，教学情景的创设坚持时代性、科学性、统一性；教学内容板块化，在设计教学内容时要抽取核心概念、确定思维逻辑、把握板块联系；学习活动应多样化；通过学习任务深度化促进学生知识结构化，增进学科实践；化学实验探究化；教学评价一体化8个方面解读以素养为本的高中化学教学原则。
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莒县一中付东升老师做了《化学必修教材解读》的专题讲座，讲座从《课程标准》模块划分，和普通高中化学课程编排特点两大部分对高中化学必修教材进行了详细的解读。在对必修教材的分析中，付老师按章节对每一个知识模块进行了详细的分析，并且指出了学生应该获得个学科知识和应该形成的化学学科核心素养。最后提出了自己的教学建议。
第六部分-经验交流
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经验交流环节，日照一中刘玉萍老师、莒县一中贺丽丽老师、五莲一中代增英老师文心高中战立美老师、海曲中学陶峰老师，五位老师基于对教材的分析和学情的掌握以必修一必修二各个章节为例对教学策略进行了探讨，各位老师从《课程标准》对本章核心知识点的要求、如何在课堂当中落实课程标准以及如何培养学生化学学科核心素养等多方面进行了分享，详尽的分析了每一章节知识的特点规律，给各位与会老师以深刻的启发。
第七部分—市教科研赵锋老师对高一化学教学的建议
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赵锋老师的《聚焦课程标准 培养核心素养》对化学课堂教学提出宝贵建议。通过对2023年高考试题的分析希望老师们能聚焦高考命题趋势，切实明细备考方向，有的放矢才能不让努力白费；将命题特点、理念和变化突出特点概括为“四层四化”提醒老师们复习备考时重点关注；希望老师们聚焦课程标准，培养核心素养创新课堂教学方式，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；聚焦大概念凸显核心知识的素养发展价值，落实创设有温度同频共振的共生课堂，做到心中有学生，脑中有课标，在把握学情的基础上打造以育人为核心，以素养为引领，以学生为主体，以思维为主攻，以问题为主线，以概念为主干的“一核五为”共生课堂。在深度教研和学生实验的落实提出高要求。
教而不研则浅，研而不教则空。研究和教学同等重要，教育路漫漫本次教研会时间虽短却如及时雨为全体与会老师指明了教学教研方向，相信在研讨会后日照高一化学教师一定会砥志研思，笃行致远！