为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。界石铺学区英语教研组组织开展了六年级英语“同课异构”教研活动。
李媛媛老师充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，她既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识，听课时，李老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
王瑛老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来，她对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中，针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识。
两位老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，在中心小学校长张宝玉的主持下，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
最后，界石铺学区主任刘小龙对本次六年级英语“同课异构”活动做了总结讲话，他提出:教师要读透课本，熟读课标，了解学情；教师在平时上课期间要注重学生的养成教育和思想品德教育。刘主任希望每位老师都能在说课、评课、磨课活动中不断进步，不断成长，做一个优秀的执教者！
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
编辑 孙婷婷
审核 张宝玉
监制 刘小龙