缘起：发现园徽
周一园服日，老师和孩子们都穿着园服，在集体活动的时候，孩子们悄悄地观察起了老师们的园服，发现老师们的园服上都有一个相同的标记！
在散步的时候，孩子们还发现了弟弟妹妹身上也有这个标记！
观察园徽
一一：这是什么标记呢？
沈依然：我们的园服上什么都没有！
老师：这是我们幼儿园的园徽，穿上带有园徽园服，说明我们是镇江第一外国语学校的老师或者小朋友，我们幼儿园的园徽是有特殊的寓意的。
老师的话：孩子们在讨论中初步感知到园徽的意义和作用，同时也有了初步的集体意识。作为教师我应该抓住教育契机有必要深入挖掘。
设计我们的班徽
佑佑：我也想要一件有园徽的园服。
一一：等我们换了新衣服就有园徽了。
老师：属于幼儿园的园徽有了，但是属于我们中一班的班徽还没有哟！
豆芽：要不我们就设计一个属于我们中一班的班徽吧！
让我们一起来设计班徽吧！
介绍自己设计的班徽
佑佑：我设计的班徽是“彩虹班”，生活在里面的人都很开心！
万晨帆：我设计的班徽是“形状班”，里面的形状代表着小朋友们，每个形状都不一样！中一班的小朋友们很厉害吧！
鲍伊诺：我设计的班徽是“彩虹班”，小熊代表小朋友们，彩虹代表老师们，老师们呵护着小朋友们！（你们发现小熊在微笑吗？）
小月儿：我设计的班徽是“草莓手机班”，它是手机的形状，因为手机是万能的，知道得特别多的，本领特别大，希望我们中一班像草莓手机一样厉害！里面的草莓代表小朋友们，太阳代表仲老师，雨滴代表马老师，彩虹代表刘老师，仲老师照耀着我们，马老师滋润我们，刘老师给我们带来欢乐，我很喜欢我们的中一班。
米果：我设计的班徽是“美人鱼班”，我们都是美人鱼，在中一班的海洋里很开心！
宝宝：我设计的班徽是“海底班”，美人鱼代表小朋友们，海底代表中一班，我们在这里很开心！
文文：我设计的班徽是“爱心班”，我觉得中一班里充满了快乐，我很喜欢中一班。
团团：我设计的班徽是“警察班”，老师是警察，她们会保护我们的，我们在这里很安全。
选票：我们的班徽
我们先选出了8个比较喜欢的班徽，然后在这8个班徽里面选出中一班最终的班徽，大家投票选择哟！
投票结束啦！数一数谁设计的班徽得到的票数最多。
通过投票，得到票数最多的是小月儿设计的班徽“草莓手机班”，那我们就选它作为我们的班徽咯！
发挥班徽的作用
宝宝：先给我们的园服上贴上班徽吧！
萌萌：我们的小椅子也要贴上班徽。
宽宽：给我们的小背包上也挂一个班徽吧！
文文：将班徽贴在我们班的门上，我们一看就知道是中一班啦！
糖宝：看，中一班的班牌上还没有班徽呢！
文文：是的是的，快挂一个班徽。
糖宝：够不着怎么办呢？
文文：请老师帮个忙吧！
糖宝：老师也够不着，我来帮老师搬个椅子来！
糖宝、文文：太好了，我们中一班的班徽挂好了！
佑佑：种植地的班牌上也可以贴一个我们中一班的班徽呢！
徐曼昕：中一班的水杯架上也贴一个班徽吧！
夏逸澜：我们每天选运动的牌牌也可以换成属于我们中一班自己的。
老师的话：班徽是一个标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是这个班级的精神体现，能够反映班级的共同追求和共同的归属感，是班级活力和荣耀的象征。
《指南》中社会领域指出：4-5岁幼儿喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。孩子们通过设计、制作、粘贴班徽，增强了孩子们的集体荣誉感，对“中一班”这个集体的概念更加深刻。