“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为进一步提高教师正确理解、把握课程标准的能力，帮助教师更好地梳理和掌握教材，理清课标要求及教材的知识内容体系，体会新教材改革精神，有效应对高考改革中遇到的难点问题，提升教师的学科教学能力，促进教师的专业发展，玉林市教育局、玉林市教师培训中心联合主办了2023年“区培计划”玉林市统筹—高中语文新课程、新教材培训班。
2023年9月19日上午，我们认真聆听了南宁市第三中学的梁惠红老师《学习课程标准，探寻落地路径》的专题讲座。
梁惠红老师围绕《普通高中语文课程标准（2020修订）》这一核心，从课程标准学习、课程标准落地、课标落地观察三个方面入手，明确学习课程标准的重要性，把握标准对教学的导评作用，并提出了学习课程标准的具体方法：整体把握关联、聚焦关键概念和关键信息等。这启发我们要坚持课程标准导向，以语文学科核心素养为根本，在教学实践中分项细化、真抓落实，培养学生的学习能力，完成向学科素养的转化。
紧接着梁老师从上好导读课、单元整体化设计和开展项目式研究三个方面分享了她在课程标准落地方面的具体实践，阐述了聚焦、融通、关联、取用这一四层三阶语文学习方法，并强调语言建构与应用的基底和灵魂作用。在分析大单元教学存在的操作难题的基础上，结合大量的教学案例形象展示了进行大单元教学的原因和具体措施，以及项目式研究操作过程。梁老师的讲授条理清晰，既从宏观上分析命题方向，指出课程标准的重要性，又从微观上提出了具体的做法，既更新了我们的教学理念，也为给我们的教学和高考备考指明了方向，让我们如沐春风，受益匪浅！
下午2点半，我们又迎来了南宁市第二中学钟恺老师的《何妨吟啸且徐行——高中语文思维训练的行与思》专题讲座，让我们共享了一次语文的盛宴，迸发出思维的亮光！
钟老师由“语文教育应该是一种能抵达学生生命和心灵的教育”一话导入本次讲座，高屋建瓴地从当前语文教学存在的困境出发，列举了学生存在的一些问题，并结合“三新”背景下个人的教学探索实践，铸就思想，构筑精神，思考探究教学突围的新方法：既要把握全局，也要“两翼”并行，于变局中开新局！
钟老师深刻把握高考命题考向，开展高中语文跨学科研究性学习，指出语文的跨学科学习不仅有利于提高学生的思维品质，促使核心素养落地；还能够点燃教师的工作热情，促进教师的专业发展。她还结合自身的教学实践，在明确整合主题和厘清关系的基础上，通过创设真实情境，有序开展探究性学习，符合了当下高考情境化的命题导向，为我们高考的备考工作提供了借鉴。
其次，钟老师还着重分享了梳理与探究高效活动的措施，分别从内部着力，梳理文章或著作的人物形象，分析人物特点；内外合力，梳理语句的不同解释和人物的复杂情感，辨析文句意义；由内至外，梳理并探究作品的思想意蕴或人物的丰富内涵；内部着力，关注、梳理并探究文章或著作的“细枝末节”等四个方面给我们讲授了具体的教学案例，注重培养学生的思维能力，启发引导学生进行自主合作性探究，让我们在精准备考中有了很多新的思路和启发！
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。时代在不断发展，我们应紧扣语文课程标准，坚持立德树人的终极目标不动摇，以培养学生的学科核心素养为抓手，树立终身学习的理念，不断更新教学思想，努力成长为专业化的研究型教师！
（图文：黄雅凤）