示范引领促成长，砥砺奋进共前行——白银市育才学校小学部骨干教师示范课活动

　　关霞老师执教的《搭石》一课是部编教材五年级上第二单元的第一篇课文，因为这是一个特殊的策略单元，本单元的语文要素是:学习提高阅读速度的方法。因此教学过程紧扣这一语文要素，以任务单形式呈现三次默读任务，引领完成本课的教学。默读中有方法的指导，也有对课文内容理解的指导。整个课堂中学生回归学习主体，成为了学习的主人，体现了“自主探究”的学习方式。最后写字教学也是突破了传统的教学模式，改为抄写词语，着力书写时的速度与美观。正是《语文课程标准》中第三学段关于书写目标的很好的体现。

　　王森祥老师执教的《场景歌》是部编教材二年级上册第二单元的第一篇课文。识字教学是语文教学的关键，尤其对于低年级学生而言更为重要。王老师设计教学时围绕两条主线展开，将授课内容分为四大板块，整堂课思路清晰。联系生活实际，借助图片理解关键词语，采用随文识字教学策略逐步渗透。同时在授课过程中采用多种教学方式，极大地调动了学生的积极性，整堂课由易到难，课堂气氛活跃。在大思政背景下，王老师尝试将思政教育与学科教学相融合，深挖教材，带给学生不一样的情感体验，真正体现了“课堂是生活，生活是课堂”的学习理念。

　　9月15日上午语文组举行了“骨干教师引领示范课”评课活动。王玉兰主任对两节示范课做了细致的点评：关霞老师执教的《搭石》一课紧扣单元目标，教给学生快速阅读的方法，字词教学扎实有效，把课文中心表现得淋漓尽致。王森祥老师执教的《场景歌》精彩纷呈，王老师引导学生在不同语境中识字、学词，教态大方、自信，语言亲切、幽默，对教材研读扎实、透彻，过渡语自然、准确，环节设计巧妙，整堂课表现得游刃有余。   最后，语文名师工作室首席名师田亚娟老师做了总结，希望青年教师在骨干教师示范课活动中认真学习，不断改进自己的教学方法，实现自主、合作、探究的高效课堂。

　　刘金芳老师利用画图的方法直观呈现数量关系，解决“求一个数的几分之几的几分之几是多少”的具体问题。掌握分数混合运算的顺序，能正确进行分数混合运算。让孩子们掌握科学的学习方法，真正体会到学习数学的乐趣!

　　郝清华老师《近似数》这一课教学密切联系生活实际，尊重学生已有知识经验，对教材大胆进行了重组和开发，注重学生能力的培养。对于近似数概念的教学，学生进行了深度思考，让学生不仅知其然，还知其所以然。在教学求近似数时，充分利用学生已有知识经验，结合生活实例，并和学生以往估算的知识有机结合，学生很好地掌握了四舍五入法求近似数，以万或亿作单位的近似数的教学也就水到渠成，学生顺利完成了知识的迁移。

　　9月15日下午数学组举行了“骨干教师引领示范课”评课活动。老师们对两节示范课做了细致的点评： 两位教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等多种形式开展课堂活动,师生配合默契,取得了较好的教学效果。最后数学名师工作室首席名师张振强老师做了总结，希望骨干教师示范课活动能激励青年教师们保持积极探究，勤奋好学的精神不断进步，迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量！

　　焦利老师作为名师工作室的首席名师，以身作则，精心准备了三年级上册第三课《How Are You？》，这是跟新进教师同一年级的课，目的在于真正对新进教师起到借鉴和参考价值。这节课内容包括对话、歌曲和单词和句型，含括内容多且缺乏连贯性，焦老师依据大单元理念对教材进行大胆的重构整合。首先以歌曲引出主题，通过互动游戏帮助学生加深对话的记忆，利用直观的简笔画展示单词和句型上的教学重难点；操练环节形式多样，让学生在玩中学，学中练，使学习轻松起来，学生在课堂上就完成了对知识的吸收和理解。

　　9月12号英语组举行了“骨干教师引领示范课”评课活动。首先由英语各年级备课组长对焦老师的示范课做了细致的点评，各位教师也都各抒己见，最后由主评教师伏婷老师做总结，这节课课堂气氛活跃，教师激情四射的身体语言，抑扬顿挫的语音语调，具有自己独特教学风格，张弛有度掌握课堂节奏，整节课教学环节完整行云流水一气呵成，是一种视觉的享受。

　　本次示范课，五位教师准备充分，全情投入，以高效新颖的教学设计，娴熟多变的教学技艺，丰富实效的教学经验为全校教师奉献出了一堂堂各具风格的课堂盛宴。既为教师们搭建了展示交流的平台，又为教师间的互观互学、交流研讨创造了机会，对教研活动的开展及教师教学水平的整体提升起到积极的促进作用。学校将继续聚焦新课程标准，提质增效，深化课程改革，持续开展校本教研，推动我校教师专业化成长进程。