云天收夏色，木叶动秋声。时维九月，山野千里，大地流金，袅袅秋风中我们又迎来了新的征程。9月19日，万载县“提质强校”项目组专家一行来到万载中学初中部指导工作，此次入校活动分为四部分，分别是：“质量提升”策略研讨会、班主任座谈会、“灵动课堂”研讨会、新学年工作计划交流会。
“质量提升”策略研讨会
“质量提升”策略研讨会由孙鹏飞专家主持，活动伊始，他用其质朴亲切地语言讲述了各校关于质量检测、教学评价的现状。以此为引，为我们带来了《运用评价功能，激发内驱动力》的专题讲座。
孙鹏飞专家从教学评价的概念、教学评价的作用、教学评价的方向、常规评价的方法、教学常规考试这几个方面展开论述。他表示，评价不仅要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程，以前的评价方式较为单一，从现在起，我们要找准教学评价的方向，丰富常规评价的方法，运用评价功能，激发师生的内驱力，激励学生学习，改进教师教学。并且，他还给出了“年级质量分析模板”“学校质量分析模板”，今后，各校将运用这两个模板，使质量分析会开的简易、开的有效，真正做到以分析促提高，从而使学校教学质量得到提升。
讲座结束后，孙鹏飞专家组织九所实验校，就目前各校的教学评价现状进行发言。
株潭初中、万载三中、赤兴初中、岭东初中、三兴初中、万载一小、株潭小学的代表分别就本校教学评价的优势及短板进行了分析陈述，因所处地域不同、校情不同，各校所采用的教学评价方式更是各有千秋，但在聆听完专家的讲解后，他们纷纷表示，在今后的工作中，将运用今日所学，结合本校理念，持续改进，踔厉奋发，力求使各自学校发展得越来越好。
班 主 任 座 谈 会
班主任座谈会由王福强专家主持，在对本学期班主任们的工作进行分析后，他抛出了以下几个问题请班主任们进行思考：1.如何建设符合班情的班级文化？2.如何创造班级学习方面互相竞争的氛围？3.如何帮助学生克服心理障碍？4.如何解决学生不主动开口读书的问题？5.您在班主任工作中遇到的棘手的问题有哪些？
针对以上问题，班主任们进行了积极的思考、展开了热烈的讨论，最后依次发表了自己的观点。在发言过程中，班主任们也提出了自己的困惑，例如：如何维持学生对小组评比与积分奖励的兴趣、如何帮助学生疏导心理问题......
王福强专家对班主任们提出的疑惑也给出了积极的指导建议。首先，针对班级小组与积分奖励这一问题，他建议班主任们要理性看待小组制度，坚定小组共同体理念，对于学生评价，切不可过于单一，除了积分奖励制度外，还应探寻更加丰富的评价方式。其次，面对有心理障碍的学生，班主任要积极了解孩子的内心所想，对症下药，多组织班级集体活动，给予孩子们更多的温暖。
“灵 动 课 堂” 研 讨 会
在王福强专家的主持下，我校初中部教师齐聚一趟，就“灵动课堂”展开研讨。
在王福强专家的引导下，我校教师纷纷就“灵动课堂”发表了自己的看法。其中邱文老师认为，“灵动课堂”是让课堂生动活泼，富于变化，这其中要注重学生创新精神的培养，以学生为主体、教师为主导，给予学生舞台，激发学生活力。不少教师对其观点表示认同，在此基础上，也有教师给予了补充，其表示，采用“灵动课堂”这一模式后，学生自主预习、独立思考、敢于表达、积极合作等核心素养都得到了逐步提升。对于教师们积极实践“灵动课堂”这一课堂模式，王福强专家给予了充分的肯定，对大家提出的疑惑之处也给出了解答，指明了方向。
新学年工作计划交流会
思深方益远，谋定而后动。制定计划，方能行稳致远，在王福强、孙鹏飞等专家的共同带领下，我校管理人员就新学年的工作计划展开了热烈讨论。此次讨论主要围绕四个方面进行，分别是我们是什么角色？我们要做些什么？我们准备怎么做？我们要做成什么？这其中重点讨论到我校“鹏程文化”的建设，学校文化是一所学校凝聚力和活力的源泉，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，一所好学校，不光要有教学成绩，更要有深厚内涵。而为了使新学年的工作方向更加清晰，专家们也给出了四大策略，在接下来的一年中要以始为终，找准指南针；系统设计，画好路线图；有序进行，列清时间表；合理分工，明确责任人。有此策略为引领，相信我们定能制定出十分详实的工作计划用以指导新学年的工作。
笃行不怠为提质，踔厉奋发以强校。为了鹏程少年扶摇而上、振翅翱翔，我校全体教师将继续在提质强校专家组的引领下一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之。
拍照：徐俊、易亚琳
编辑：温莉惠
审核：周翀